继续教育视频怎么连续播放_教师可否调动到教育局工作

继续教育视频怎么连续播放，教师可否调动到教育局工作？

教师借调到教育局，会有什么结果？据老严观察分析，教师借调到教育局后，不外乎这三种结果：1、清退；2、留任；3、升迁。

一、为什么有借调教师会被清退？

当然，这里说的清退，是指清退出教育局，回原单位工作。

2018年，县政府出台方案，要求全县各机关事业单位全面清理借用人员。

方案中称，借用人员须在规定时限内回原单位上班，否则，一经查实， 一律以旷工处理。

目的在于规范机关事业单位借用人员的行为，切实改变过去那种动辄以人手不足而随意借用人员的做法。

我学校有个同事，自考上教师编制后，就一直被借用到教育局，在这一次清理行动中，被清退回学校任教。

他非常失落，也非常不习惯，因为他已经适应了局机关的工作，也很享受那种高度。

也曾四处托人找关系，但没有用，因为这是一次全县的清理行动，虽然他和家人动用了很人脉和关系，依然没有办法继续留在教育局上班，只能在规定时间内，到学校来上课了。

其实，不只是我们县里清退借用人员，有多个地方都出台过这要的清理方案，从这些事例中，我们发现，机关事业单位借用人员的行为迟早会得到规范，这些借用人员今天不被清退，明天也或许被清退，这都是迟早的事。

二、老严的表姐也被借调到教育局，但在2018年的清理行动中，却得以留任，这又是为什么呢？

在我们县2018年的清理机关事业单位借用人员的方案中，有这么两条规定：

1、如果机关事业单位借用人员的行为，经过了县长办公会议讨论通过，则这部分借用人员可以留任；

2、如果机关事业单位借用人员时间在2014年9月1 日前，且办理了相关借用手续，则也可以留任。

只是这两条规定都不容易达到，作为一名普通的教师，借用行为又怎能经过县长办公会讨论?相差手续也不是容易办到的，大部分人借用只是教育局下个通知就行了，这样的通知自然不能算作正式借用手续。

老严的表姐得以留任，是因为她在2014年办理了相关借用手续，说来也是幸运，2014年借用到教育局时，刚好还有一名教师也被借用到教育局，而这位教师是某个人的亲戚，办理借用手续时，顺带把两人的一起办了。

表姐和这位教师，没有被清理，都被留任在教育局，继续上班。

三、也有部分借调人员抓住时机，得到升迁。

在前几年，教育局组织了几次中层干部竞聘选拨考试，借调教师也可以参加，旨在按照“定岗定责、竞聘上岗、有序分流”的原则，达到优化结构、精减人员的目的。

有一位老严很熟悉的借调人员，就抓住了机会，精心准备，在考试中，表现优秀，最终脱颖而出，成为教育局的一名副股长。

据他讲，当时竞争还是挺激烈的，和他同台竞争的，还有好几位借调人员，不过他凭借出色的竞聘演讲和答评委问，展现出较高的综合素质和业务水平，最终竞聘成功，得以升迁。

还有一些比较有路子的借调教师，通过其它办法，"曲线救国"，也达到了升迁的目的，目前也都混得挺不错。

因为对借调人员的要求和限制较多，且在职业道路上难以得到发展，现在教师们对借调到教育局已不再热衷。

当然，如果本人业务能力确实强，综合素质高，在教育局还是有很大的发展空间，这样的教师，如果有借调的机会，还是可以一试。

怎么提升学习的成绩？

一、认真落实学习的“五个环节”

学习是一个完整的过程，预习、听课、作业、复习、五大环节，任何一个环节出问题，都会影响知识的学习效果，高中生应当尽早养成良好的学习习惯。

1、预习。（1）阅读新课，了解教材的基本内容。（2）找出难点，对不理解的地方做上标记。（3）复习基础：找到本节内容与前面已学知识的联系，温故而知新。（4）发现问题，准备在课堂上有针对性的听课。

2、听课。 听课时，最好思路与老师讲解的思路保持一致，听老师对知识点是怎样分析、推理，解决问题是用什么方法、技巧，对问题有哪些提问、解释。听课中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，找出相同点和不同点。听的过程始终要伴随着思考，只听不思考，那是假认真；只思考不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会学。在听课的过程中学会记笔记，听用耳，想用脑，而记则要动手。

3、作业。及时独立完成作业，对于学好数理化是至关关键的一个环节。做作业前，认真回顾当天所学的内容。对于不熟悉的知识点要及时复习巩固，将遗忘的知识补上，将存在的问题及时解决，最后才开始写作业。

4、复习。（1）正确合理地安排复习时间。首先要及时复习，遗忘规律指出，识记后，开始遗忘较快，以后逐渐减慢。其次是间断复习(即在复习中间有休息)，比不间断复习的效果好。越是较难的材料，间断复习的效果越好。（2）复习过程中尝试回忆。 尝试回忆与识记交替进行，一方面通过尝试回忆，及时了解自己的学习成绩，从而提升学习的积极性；另外一方面可通过尝试回忆了解材料的重难点，从而使下一次复习更有目的性，以便在重难点上多下功夫。（3）整体复习与部分复习。对于不太长的材料，整体复习比部分复习效果好。但若材料很长，部分复习又比整体复习效果好。（4）复习的形式多样化。 运用多种多样的复习形式能提升复习效果，如把新旧材料加以对比来复习，把看、读、写、听结合起来复习；把所学材料加以系统地梳理，自己编写提纲等等。

5。（1）学到了什么知识，重点、难点分别是什么。（2）如何运用本节知识去解决相关问题。比如烯烃这一节，我们可以大致按乙烯的结构、乙烯的物理性质、乙烯实验室制法、乙烯的化学性质、乙烯的用途等进行。

二、精练“母题”，以一当十

为了最大限度地节省时间，经过几轮的反复比对后挑选出来的经典题目，这些试题更具有代表性，即具有“母题”的功能特性。作为母题，在准确理解的基础上拓展、提升和深化，发散、延伸到子题，并通过解题方法和技巧的迁移，触类旁通，使每个知识模块的基础知识、基本题型和基本方法实现网络化、结构化，体现章节内各个知识点之间的联系，达到以一当十、事半功倍的目的。

如何精炼“母题”呢？第一：“一分为多”。因为母题往往是由多个层级的小题综合而成，故当遇到一个“母题”，首先应该分析清楚，他由几个什么样的小题组合而成。第二:要分析清楚“考什么”，从而及时回顾相关的内容。第三：回忆解这类题的基本思路和方法。对每个小题依次解答，然后整体合一。第四：寻找变化。要从知识层面、解题方法层面分析，找出该“母题”可能变化的形式，熟悉“变式一”、“变式二”等。通过这一步一步的分析、即可以完成“母题”一类题的解法和记忆。这样通过精炼“母题”，达到熟悉该类题的出题特征、基本解法、变化趋势，从而记住一题、熟悉一类，获得事半功倍的效果。

三、重视笔记本，强化记忆效果

以化学学科为例：

1、记下规律性的知识。如：过滤操作的要点为一贴、二低、三靠。区分胶体和溶液可利用丁达尔效应。有化合价升降的反应都是氧化还原反应。在给定的氧化还原反应中，氧化性：氧化剂＞氧化产物，还原性：还原剂＞还原产物。焰色反应中钠呈黄色，钾透过蓝色钴玻璃观察显紫色。化学均衡状态的特征：逆、动、等、定、变。元素周期表中元素性质的变化规律，金属活动性顺序、有机物中烃的燃烧规律等等。这是记忆的重点，也是各类考试的热点。

2、记下特殊的知识。考试一半是考规律，一半是考规律中的特例。 如：钠在氧气中燃烧生成淡黄色固体过氧化钠。铝既能与酸反应，又能与碱反应，均有氢气产生。氯气与铁反应生成三价铁，,硫与铁反应生成二价铁。铁、铝在常温下，遇到浓硫酸或浓硝酸发生钝化。氟气与水的反应、氢氟酸的性质、氢氧化钙的溶解度等等。

3、记下性的知识。如:盐类水解的知识点，“谁弱谁水解，谁强谁显性” 。活泼金属可与不活泼金属的盐溶液发生置换反应。氢之前金属可与酸反应置换出氢气，而氢之后金属不可与酸反应。在氧化还原反应中有口诀“升、失、氧、还；降、得、还、氧”。配制一定物质的量浓度溶液的步骤有：计算→称量→转移→洗涤→定容→摇匀等等。

4、记下容易忘记的知识点。如：二氧化硫具有漂白性，二氧化氮是红棕色、有刺激性气味的有毒气体，易与水反应生成硝酸和一氧化氮。检验氨气常用湿润红色石蕊试剂，并用向下排空气法收集。实验室常用铝盐与氨水反应制备氢氧化铝。构成原电池的条件，两个活泼性不同的电极，电解质溶液，形成闭合回路，能自发的氧化还原反应。元素周期律，酸、碱、盐的相互转化、金属性和非金属性强弱的判断依据，有机物中官能团的特征反应等等。

其他学科学习方法参照执行，大同小异。

四、重视模拟考试，增强应考能力

在规定时间内，完成一套模拟卷或真题，当作正式考试。遇到不会做的题目、考试时间来不及怎么办等等，这些正式考试需要应对的问题如何解决，进行了多次模拟训练后，你就会了解，大约在多长时间内能完成选择题、完成整张考卷一般需要多少时间、当题目不会做的时候该如何保持良好的心态等等。这些都是模拟考试得到的经验。模拟考试时，尽量不丢题、不空题，审清题目中的每一个关键字眼，并标出记号。遇到自己较为熟悉的题目，更要集中精力，认真分析，不可凭着经验和旧的思维定势，仓促解答；遇到重点题、热点题，做完题目后立即重新过一遍，明晰题型特点，理清解题思路，答题技巧；遇到难题，不能失去信心，既不能轻易放弃，也不能耗时太多。努力做到“容易题稳拿分、中等题不丢分、难题争取得分”。

五、加强课外阅读，拓展知识层面。

学生除了精读课本外，为了拓展知识视野、归纳知识内容、提升解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。 例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注重智力开发，重视能力培养，它们的题材广泛新颖，能帮助学生开阔视野，扩宽知识面，激发学习兴趣，学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，对于提升成绩很有帮助。

对目前教师们的继续教育？

目前教师的继续教育（网络研修），属于典型的形式主义，然并卵！

教师为提升教育教学质量，每年都要参加由教师进修校主办的继续教育培训，这个培训分为现场培训和网络研修。

现场培训如果由当地的教育砖家来讲的话，基本上是属于混日子，花钱得课时;如果是聘请外地的教育专家来传授经验，老师的培训还是有所收获，至少可以学到先进的教育教学经验，或者带来新的教学管理模式，哪怕学到一点点，也值得！至少开了眼界！

重点谈谈网络研修，听起来高大上，好像跟上了时代的步伐，与专家面对面，交流变得更轻松，可实际上呢？专家发布一些视频，规定课时，然后布置几道题目，回答完毕算过关。更搞笑的是专家出的题目，根本不用看视频内容就能作答，只要满足多少字就能了，这也许是为了方便老师答题。

通过网络研修，老师收获很大的应该是最后那道题------专家满意度调查，这道题的标准答案选择：A------非常满意！

网络教育和函授有什么区别？

函授是成人高考后的一种学习方式。成人高考和远程教育是成人教育中的两大模式，另外还有自考和电大。

成人高考和远程教育的区别

1、办学的主体不同

每一个大学都有对应的成人教育学院或是继续教育学院(网络教育学院)。成人教育的办学主体通常都是国家，现今也有一些成人教育是社会力量办学的。自考(自学考试)的办学主体是个人或民间机构，也有一些有各大学办学的。

2、考试方式、难度不同

成人高考入学是严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，通常来说毕业都不会太困难(这与普高很相似);自考入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但要是你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。

3、学习方式不同

这三种考试中，成人高考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，选择脱产学习，体验真正的大学生活。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择(当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班)。

4、学历文凭不同

成人高考的文凭是各大院校的成人教育学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章;自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。

成人高考和远程教育的相同点

1、两者都属于成人教育，不限年龄和性别，只要符合各院校的要求，就能接受教育。

2、都是国家承认学历，在学信网上终身可查。

3、获得的院校毕业证书，可以用于升职加薪评职称，出国留学等。

尚德教育机构到底可信吗？

之前报名过尚德，目前正在艰难维权中。。。

我在19年2月看了网上的广告去尚德咨询考研，当时销售让给我去线下公司面谈。

面谈的地方是个还比较高大上的写字楼的一间办公室，当时咨询的人还挺多，

我前面咨询的那个是花了好几万，报的出国的项目，

可能是我涉世不深，就觉得这么个机构挺好挺靠谱的。

我本来是不想报名的，因为当时我月薪才5000，2万多的课程太贵了。

但销售跟我说可以申请贷款，并给我注册了贷款平台，

贷款了2万才付上了学费并签署了合同。当时销售只跟我说了体验7天不满意可全额退，

其他的什么也没说，也没让我详细看合同，看完资料我稀里糊涂就签约了。

签完合同前几天还不错，有班主任提醒上课啥的，

后面就基本放养，一个星期发个微信，一个月发个微信，还中间夹杂着各种新课广告，就很乱。

课程就更不用说了，我报的是全套的课程，笔试面试一起的那种，整个算下来是一年的课嘛，

虽说我没报小班，但是大班也得有个限度吧，300多人的上课群（虽然冻结了课，群我还没退，我真机智）

这样的密度老师能管得过来嘛，直播时弹幕乱飞。

本来安排在7点多就是下班挤地铁的时候，还那么乱，谁看得下去啊。

反正，因为种种原因，我说要退钱，结果那边因为超过了7天为理由不让我退，

但跟我说可以先冻结，后面有需要了再解冻。

（6月份我就冻结了，当时就看了几节课，20多个小时，老师一半时间吹牛，一半时间讲课，能够说基本还没开始，就已经结束了）

当时年轻我就信了，结果一拖到了今年，

我因为职业规划的问题，不需要考mba了，申请退费。

尚德的操作真的是让我大开眼界，

微信解决不了，那就打电话嘛。

结果他们售后的电话更是气人，我已经明确表示不需要这个课了，还硬推销，

一会儿帮我转专业，一会儿让我先冻结以后看。。。

我就算换专业我也不想报你的班了啊，连报班自由都没了么？

冻结着以后看，看啥呢？看你们300多人在里面聊天？

我明明有很多选择，凭啥非得选它家，班主任不负责，教学质量又没保证。

啊！！！！

越想越气，不说了，反正我已经投诉消协了，看过的课我认，没看过的课，都给我吐出来，谁的钱也不是大风刮来的。

最后说一句：lj尚德！