自动刷学习通快捷指令_如何激励一个人努力学习

自动刷学习通快捷指令，如何激励一个人努力学习？

如果这个人已经成人，有了自我判断敌力。那就给他压力。让他到生活的大海中去游泳。

一一要给他“断奶”，让他过一过“乞丐皇帝”的日子。讲清楚在其不愿意学习的情况下，怎么做不好，要怎么样做才行。譬如，只给予一定阶段的的生活基本费用，让他去打工呀，给他一个超过其现有知识水平，必须通过再学习才能胜任的工作，逼他学习。

一一要随时随地跟踪调查分析，进入纵横向对比研判，分清是非曲直。通过实践，指出“此路不通”，还是努力学习有美好前景。促其浪子回头金不换，激励其努力学习。

一一三是进行榜样激励。比如找一些看得见的摸得着的，通过学习文化知识改变命运，改变家庭现状的例子，人物。越有乡土气息越好，越是乡村坊间的越有学头。不要找那些假大空，如历史名人，现代大官作标杆，以降低激励的梯度与难度。

一一四要创设适宜环境。孟母三迁可以一学。可以选择名声好的学校，名声好的老师（这点不易做到，因义务教育要就近入学），投师名门，良禽择高枝而栖嘛！身处文化学习气息浓厚的场所，也会爱上学习的。这是情操陶冶的作用。

这里要慎交友。跟着好人学好人，跟看巫师下假神。身边全是小混混，岂能鹤立鸡群？这时节，除了及时满足其学习、生活必需之外，家长不要只当提款机。要交家底，引导孩子艰苦奋斗，提出改变现状，实现美好愿望的要求。

如果这个人还小，那就要设身处地，言传身教。

一一胎教的招数继续延伸。不是说孕期给予什么影响就有什么效应吗？例如常给胎儿听音乐，孩子将来就有音乐感。那么家长就可故伎重演常滨。以自己的预想设计方式方法，引导孩子朝着家长的目标出发。向着爱好与兴趣前进。

一一身体力行作榜样。有实际例子说服力强：跟着满口方言土话的爷爷奶奶长大，孩子肯定不大会说普通话。跟着爷爷奶奶学书法去画画，孙子孙女长大也在这方面有擅长……这其实跟河南人说“中”，上海人说“侬”一样的道理。因此家长要为人师表，以已之正正孩子，以已之好好孩子才行。比如在孩子稍懂事起。家长就多拿书报读一读，多拿笔砚写一写，孩子也会爱上你所爱！你整天手机不离手，孩子一准也会玩手机是一个道理。身教高于言教。1

学编程需要什么基础？

我认为最好有一定的数学和英文基础会好一点

如果你是新手小白，门外汉，那么恰巧你数学和英文的水平又相对好，那你学起来就事半功倍了。为什么这么说呢？

首先编程基本都是英文的，很多语法就是英文单词，英文水平好，更有利于你对语法的理解，还有一点很重要，很多开发文档，api都是纯英文的，虽然有的有中文文档，如果不是官方文档，大多数都是版本比较落后，或者错误比较多的，如果英文比较好，可以直接阅读英文文档了。也能直接在github上看一些东西。

在说一下为什么数学要好，很多开发，涉及到复杂的逻辑，函数，三元运算，循环，嵌套等等，数学好自然对于这些运算做的更透彻明白。

编程没有什么门槛的，只要你想学就能，也不需要基础，只能说基础可以为你的学习速度加分

你知道哪些轰动一时的悬案？

我说三个：其一1626年，今北京宣武门一带发生破坏惨重灾变。

当时数万人皆成粉碎状，瓦砾盈空而下，人头、腿、耳、鼻等从空中落下。街面上碎尸杂叠，血腥味浓;人亡惨痛，驴马鸡亦同。至今无科学定论。

看着这些文字的形容，我都觉得吓人。这件事每个人说法都不一样，但是现在的科学依然无法解释。

这件事【王恭厂大爆炸】与印度“死丘”事件、1908年6月30日俄罗斯西伯利亚通古斯大爆炸并称为世界三大自然灾难之谜。科学至今都没有办法解释出来。

【以上为3000多年前印度死丘照片】

【以上为1908年6月30日俄罗斯西伯利亚通古斯大爆炸照片】

那么我们来看看王恭厂大爆炸。具体是如何的：

时间是1626年，当时的北京那天早晨，天空晴朗，可能是暴风雨前的宁静。

这突然间，传来轰鸣声。从首都东北部到西南角，灰蒙蒙的雾气升起，房屋一片混乱。清刻，一场大地震，天崩地裂，漆黑如夜，万间房平。若乱丝，若五色，若灵芝般烟消云散，经久不散。

你能想象那种场景吗？大概比打仗的那个时候都吓人。

东起顺城门大街，北至杏埠街，全长3-4里。周围有上万套房子，两万多人。碎片漫天飞扬，人的头、臂、腿、耳、鼻相继从空中坠落。

看着这文字都觉得好吓人。

当时到处都是尸体，你都可以闻到血的味道，人死的惨不忍睹，不光是人，活着的都死了，比如说家里养的鸡鸭，还有宠物之类的。

2000多名在北京宣武门工作的工匠被从高高的脚手架上摇下来砸成肉饼。树被连根拔起，飘得很远。一头重达500公斤的石狮从顺城城门飞出。

在香莱街皇家象园，所有的象屋都被推倒，成群的大象吓得从里面跑出来，狂奔。当然有一些死了。

里面含着的神奇事件一：

太多太多人死亡了。当时有8个人在街上抬着一个女子过桥的时候，他们赶上了灾情。

轿子损坏了，在街道中央，但是神奇的是：轿子上的女客人和8个抬轿子的人都不见了。

神奇事件二：

绍兴一位姓周的游客正在莱市口和6个人聊天呢。突然，他的头飞走了，尸体倒在地上。附近其他的6人没有受伤。奇怪的是，在灾难中，受害者、受伤者和未受伤者都被脱光了衣服。你说奇怪不奇怪呢？

后面一辆经过园红桂街的女轿子在灾难中被掀开。所有人都光着，但没有受伤的痕迹。一位官员的仆人觉得灾难中没有棕榈帽、衣服、鞋子和袜子，这非常令人吃惊。

一个腿被压碎的人，看见他周围的男女赤身露体。有的用瓦片遮住下身，有的用扎脚带遮住下身，有的穿着床单或半条破裤子。

人都在，尸体包括一些其他的，但是衣服却不在。这就是除了那个为什么爆炸为什么出现这个事情的时候，又一个诡异的地方，出事的人衣服都没了！

然后。一个官僚的小妾，二妹，被埋在废墟下，突然听到有人在瓦砾上喊道：“有人可以答应你，下面有人吗？”她说：“救救我！”

当她被紧急救出时，她发现小二姐是光着的，什么都没有穿。前面这不是都说了衣服斗没有了，那肯定，救出来的时候没有衣服也是正常的，光着是必然的，所以救她的文士赶紧脱下她的长袍，把她裹得严严实实，让她骑着驴子回娘家去了。

那么当时人的衣服究竟去了哪里呢？其实自己都知道，想一想，如果被抢，总不能所有人的衣服都不见了吧，所以当时有一种说法：

【此图片为我从网络上找的图片，当时的图片没找到】

当时1626年宣武门灾变后，据报道说是所有人的衣服都被弄到几十里外的西山上去了，但是这衣服究竟是怎么去的，没人知道，现在科学也没有个解释。并且大部分的衣服挂在树梢上。

当时明代文官组织张凤魁派了一支长长的队伍（即随从）前来查看。在西山昌平府的教学场地上，有成堆的衣服、首饰、银器和器皿。不光衣服在，连一些不见的东西都在那。

史书上是这样记载的：

由于放射状冲击波产生了难以想象的力量，强劲的流使"脱下”的衣服飘挂西山之树，昌平教场衣服成堆(《国榷》)，"衣服挂 于西山树梢、银钱器皿飘至昌平阅武场中”(《绥寇纪略》)。

据说当时：

发生爆炸的时候，明嘉宗朱由校正在乾清官吃早饭。然后他的大殿，突然间晃动起来，

在外面的士兵也没人通报，所以不知道发生了什么事，吓得不顾一切地往外逃。

【网络配图，奔跑当中】

跑到门外的时候呢，他又急忙拼命向交泰殿奔去，身边的侍卫们都惊得不知所措，只有一个贴身的内侍紧紧跟着 他跑。刚到建极殿旁，天上忽然飞下瓦片，正巧砸在这个内侍的脑袋上，内侍当场脑浆迸裂，倒地而亡。宗皇帝这时什么也顾不得了，一口气跑到交泰殿。大殿的一角放着张大桌子， 他连忙钻到桌子底下，才喘了口气，希望自己能逃过这一次劫难。

这么大的事，在历史上的那个时候传播的速度也很快。很快就传播了全国。每个人都吓的不行，顿时人心惶惶的。

然后由于当时的国情，国家政治腐败，宦官专权，忠奸不分，很多大臣认为这场大爆炸是上天对皇帝的警告，纷纷上书，要求嘉宗皇帝匡正时弊，重振朝纲。皇帝一看群情激愤， 事情也是既诡秘又恐怖，不得不了道"罪己诏"，表示要"痛加省醒”，并告诫大小臣工务要竭虑洗心办事，痛加反省"希望借此能使大明江山长治久安，"万事消弭" 。他还下旨从国库中拨出黄金-万两救济灾民。

这件事虽然说是很神奇，具有神乎其神的色彩，但是确实是真实的，当时各种史料都有类似记载。虽然说是发生的300年前，但是还确实是真的。

以前的科学没有办法解释，现在的科学发达了，可以好好研究研究了，但是至今都没有一个准确的说法，没有证据证明到底是怎么发生的。所以演变成了众说纷运：

王恭厂特大爆炸。

1 有人认为是地震引起的

2 有人说是火药自爆

3 有人认为陨星坠落，认为隐火山热核强爆有之，认为是由地震、火 药及可燃气体静电爆炸同时作用亦有之

4 更有甚者，认为是外星人入侵、UFO降临等。

5 这场大爆炸，又不像般的炸药爆炸， 在爆炸之前还有征兆出现。皇帝的司礼太监刘若愚是这次大灾变的击者之在在他所著的《明官史》书中,尽地记述了这场巨大灾变。

没人知道，但是当时的人说是火药引起的，最主要的是火药大都由王恭厂制造，但是没有证据证明是这样的。所以就不了了之。

6 但是还有人说是什么呢？这个三百多年前发生和事件其迷底与不明飞行物有关。三位美国科学家提出这是一个由反物质组成的陨石，处地闯入太阳系，导致了这场灾难。不过有科学家反对。假定是反物质，那么记载中的"不焚寸木”又怎么解释呢。

说到这了，其实科学都没有个解释。为什么会发生呢？

观点太多，很多乱七八糟的，都扯到外星人身上了都。但每一个观点都没有摆出可辩驳的证据，使人完全信服。

所以说你假定是这样的一个原因，当时灾难发生的事，又让你的这个假设不成立。所以说至今为止都不知道是怎么样的。历史的答案，彻底解开还需要时间，可能在未来的某一天就被解开了，但谁也不知道。

未来的事就交给后来吧。有想法或者看法的可以留言一起讨论哦！~

期待你关注我，了解更多关于历史有关的真实奇闻。

（图片来源网络，侵删）

会整天逼自己的孩子学习吗？

我始终以实现学生的爱学、会学、坚持不断的学，为自己的课堂教学目标和核心任务。我始终相信并孜孜以求实践着两句话：

1、兴趣是最好的老师，对美好明天的渴望是最强动力。

在动力上：历史学科在人生价值启迪上具有得天独厚的优势，我会把一个个古人精彩曲折的人生生动地展现给每一个学生，把外在的感染内化成他们自己的人格和追求，把他们对未来的冲动与现实的拼搏有机地结合在一起。我会把学生潜意识里的向上向善和对未来无限渴望的心理，在他们的学业的推进中逐渐真实地放大再放大，一点点变成强烈的学习欲望和力量。

在兴趣上：树立学高身正的形象，使学生亲其师信其道。让学生喜欢我喜欢我的历史课，用积极乐观向上满满的正能量感染学生，用妙趣横生的历史知识去打动学生，使他乐于做积极向上的人，征服学习困难的强者。知识讲解慷慨激昂、纵横俾阖、风趣幽默、富含诗意哲理。学生课堂活动灵活多样、高效有序、诗情画意，实现真正意义的高效课堂。课后学习不请自来、循序渐进、高低有别，课业负担极轻。态度上：严而有度，爱而不纵。

2、习惯是最好的方法，好方法是打开学习之门最好的钥匙

重视培养四习惯：预习（三预习：全册预习、单元预习、每课预习）、听课（听、思、做、问、结）、自主命题互练、复习（课后及时复习、阶段复习、知识体系疏理、分题型限时问答）。

探索适合学生适合自己的一整套方法，形成自己独到的教学特色和风格。全册歌诀预习法。循环巩固法。宏观微观结合法：引导学生宏观上构建历史发展线索、知识框架，中观上理顺各种关系，微观上明确知识要点。对比学习法，事件程序法，分组督导辅导法，微信问答法等。

要是简单一下的话，应该是教虽无定法，贵之以恒常。我所看到的理解的那些教育大家名家像孔子、朱熹、王守仁，像魏书生、李镇西、李希贵、易中天、王立群、纪连海等等，揭开他们的神秘的面纱之后，暴露在外所谓教育科学规律，无外乎三个词六个字：兴趣、方法、动力。教育决非一朝一夕、一节两节好课，教育贵在恒久的追求与探索。

孩子上二年级了不愿意学习？

你好！我是@暖阳鸽说教现在回答你的问题。从题意中可以理解到三类信息：1、孩子的想法情况：孩子原来喜欢学习；现在只想玩；将来留在农村的想法。2、大人和老师对孩子的举动情况：老师曾批评过孩子；妈妈打过孩子；三、孩子的学习行为变化情况：从挺喜欢学习到不愿学习再到什么也不做最后发展到打也不听。老师和家长都用上“绝招”了，还不奏效。因而，现在关键要究其原因，确诊“病症”，再“对症下药”：

一、关注孩子的变化，确诊“病症”。

从孩子的综合变化情况，可以看出是典型的年龄阶段的“低谷期”的特征，家长也不用心焦。

（一）关注孩子的想法变化，可以确认孩子的兴趣已转移。

孩子刚开始上学时候，还挺喜欢学习，说明孩子的想法是对新鲜事物、同学、老师感兴趣，能把精力和心思放在学习上，为的是得到老师和家长的表扬、赞誉与奖励而学习。孩子因为在家在线学习的无约束、无竞争、无交流、无合作的学习状态让孩子无所适从， 对学习失去了信心，没有了以往的学习激情，失去了学习目标，只想玩了，甚至有“决定”放弃学业的想法了。可以确诊“病症”为“孤单失群”，丧失学习动力。

（二）观察孩子的心态变化，可以肯定孩子的“心理”已阻碍。

孩子因为曾经的在家学习状态得不到正常的表扬与抚慰，学习心态还停留在那时的“心理关口”，也正好处于关键年龄的“低谷期”，因而对于老师的批评和大人的打骂而无动于衷。可以确诊“病症”为“迷魂乱魄”，失去导航路径。

（三）理清孩子的行为变化，可以断定孩子的意志已扭曲。

孩子学习状态的前后变化，从挺喜欢学习，到不愿学习，再到什么也不做，最后发展到打也不听。很明显可以看出，孩子很有主见，他的意志力也很“坚强”，只是被他自己“扭曲”啦！可以确诊“病症”为“自暴自弃”，迷失调控方向。

二、重开孩子的“丹方”，“对症下药”。

（一）兴趣已转移需“受挫反弹”。

孩子的学习兴趣已转移，如果是有“网瘾”的话，家长要狠下心来，坚决让孩子不碰电脑和智能手机，最好设置开机密码，以防你不在家时，孩子又乱套了。同时家长可以通过与老师沟通，从老师那复印一份已检测的试卷，强制与孩子一起动手、动口、动眼、动耳、动脑地把试卷说一遍，激发孩子自主投入学习中，然后让孩子在规定时间再做出答案，也就是先讲方法，再独立检测，这样可以针对出现的错误，再次展示曾经说练的情景，让孩子觉得“再次上演”的情景的熟悉感，而觉得“受挫”，让其在“孤单失群”的状态中反弹回来，重新激发孩子品尝获取知识的愉悦。

（二）“心理”已阻碍需“推波逐流”。

孩子的情绪情感发展已面临“心理”阻碍了，家长可以帮助孩子说明，认识、接纳和把握自己的情绪情感，要让孩子理解家长当时的过激行为的感情，其实是为孩子的表现感到心急了，以促进相互间的交流和通融，取得孩子的谅解后，家长要及时表扬与感谢，为孩子学会控制、疏导自己的情绪和心理阻碍“推波逐流”， 帮孩子走出健康状况的“低谷期”，导引到快乐、乐观的心态中来，形成健康、积极、向上的情感中来。

（三）意志已扭曲需“矫枉过正”。

孩子在学习上的“自暴自弃”现象只是暂时的，只是“放任自流”，并未造成真正的“扭曲”。家长指导在孩子学习过程中要注意找到“均衡点”，在孩子不经意的“乐学”之中坚持下去，让其挺过“厌学”情绪，当孩子进入“愉快地学”之中时，就能摒弃“苦恼地学”，把“要我学”纠正为“我要学”中来，开发学习的潜能和智慧，才能渡过“关键年龄”段，树立正确的学习态度，形成主动学习习惯，这终将是亲子终身受益的。

三、提升家长的觉悟，“精心栽培”。

家长要在"以孩子为本"的基础上，提升主动参与“学习辅导”、“学会学习”的教育能力。同时，与孩子一起设置奖罚机制，对孩子每天所表现的、经历的、结果的情况赋予奖罚红花的评价机制，奖罚分明机制是帮助孩子辨认学习的“标杆”。譬如以前我说过的奖罚例子。奖励方面：完成作业奖一个小星星，作业“优”或“满分”奖2个小星星，帮做家务奖2个小星星，考试达标奖2个小星星、满分奖3个小星星；惩罚方面：不听话扣2个小星星，作业书写潦草扣3个小星星，未完成作业出去玩扣5个小星星等。从中让孩子感受奖励与惩罚的体验过程。如果是其他家人带孩子的，也要让其享有奖罚的特权。我朋友的孩子实施后效果真不错，都比较听话肯学了。根据你的孩子的表现情况，家长特别要在孩子的小红花达到商定数量时，满足孩子一个切合实际的愿望，也可以不定期宣布愿望达成目标并赋予实现。

孩子在二年级的年龄阶段，一切行为习惯和学习习惯都未定型，家长和老师都要早发现、经常沟通、及时疏导孩子的学习上、身体上、心理上的问题，让孩子重返家庭的温馨氛围、重返父母温存怀抱、重返师生温情中来，帮助孩子重新找回学习的兴趣，形成学习内动力，也让孩子学会担当，学会成熟，不要被眼前的困难吓倒，一定要经过自主学习，力争上游，成为最好的自己而努力。

我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到你，欢迎关注与点评。