继续教育老师讲课评价_健康管理师对老师评职称有用吗
继续教育老师讲课评价，健康管理师对老师评职称有用吗？
健康管理师对老师的评职称几乎没有多大的用处。大概在学校里测算积分的时候算0.5分，或者是1分，根据学校的内部职称评审方案决定，另外，健康管理师看看是否是学校或者教育主管部门安排的培训学习，可以算作继续教育学时。
教师评职称一般要注意以下几个方面：
1.注意评审的条件。一般是满足相应的教龄、职龄、文凭等条件。教龄就是从教的年数，职龄一般是需要满足上一个职称聘任后满足5年，方可申报更高一级职称，文凭，如果当初高一级职称的文凭不够，一般要取得相应的文凭三年以上，也可以参看各地教育主管部门的规定，有些要求时间更长一些。
2.了解学校的岗位。评职称，必须学校有岗位，方可以参加评审。打一个比方，学校是100个老师，高级职称规定为30人，如果现在高级职称的岗位满了，就是已经有30个高级教师了，其余教师就无法申报，必须等这个30个岗位中，某一个老师调走，或者退休后，有了岗位，满足申报条件的教师方可申报。如果，学校的岗位未满，有空余岗位，那么不达条件依然不能申报，需要符合申报条件。
3.学校评审方案。每一个学校都有一个相应的职称评审方案，是要通过教代会公示的。主要是学校积分。通常来说，初级职称的教师直接参评，中级职称的岗位没有限制，但是也要根据积分排序，因为涉及聘任，排在前面的教师先聘任，高级职称的岗位是有限制的，正常情况下，申报人数要多余空缺岗位数。例如，学校今年可以申报5个高级岗位，但是符合条件的申报者有15人，那么就要根据学校的评审方案来考核教师，究竟是那5个人能够参加评审。通常来说，能够在学校杀出重围的，通过评审的概率非常大。
4.学校方案的内容。学校通过教代会出台的职称评审方案，一般有以下一些内容：任职以来的年度考核，如果是优秀的，积分可以算1分，各类荣誉证书，上限一般是10分；各类学历证书，符合条件的得到这一个项目的满分；计算机信息化方面的证书、多媒体制作的证书，普通话证书都是必备；继续教育证明证书，每年度不低于72学时。教龄一般每年算0.5分折算。重头戏是教育教学，担任学校工作，教学工作，班主任工作，都必须要满负荷，教学实绩，就是你教书育人的成绩，有各项评比，教学考试，基本功竞赛，辅导学生成绩，参加教研活动等。这一块分值占到整个分数的60%左右，另外就是师德师风，如果有违反师德师风，造成社会影响的，一般是一票否决。
5.评审材料整理成册。根据评审的要求，一般会有一个具体材料的目录，教师要根据自己的教育教学实际，准备好材料，打印成册。主要是分三大块准备：一是基本资格，就是单位意见、各年度考核（不能有不合格）、学历、上个职称的聘书、信息化考核、继续教育、农村学校交流等；二是教育教学工作，主要是师德考核结果，班主任或者教育管理工作、教育工作的表彰证书、学生满意度测评、课堂教学能力考核、开公开课，交流课，观摩课材料、优质课评比、指导学生材料、其他反映教学水平材料，上一年的备课笔记等；三是教科研材料，主要是教学反思（一般要3000字以上，要过查重）、公开发表的论文，提供原件正规刊物和网址，获奖评比的论文，课题立项研究结题情况，其他能够反映教科研水平的材料。
6.参加考试和材料评审。都是教育主管部门组织的。进行统一的职称考试，一般会有10-15%左右的教师，考试不过关，另外对提交的材料进行评审，一般也会有15%左右的材料不过关。如果考试和材料评审都能过关，就值得恭喜了。
通过评审后，一般市级教育局会报送到省里，由省人社部门发文公布高级职称通过人员，并接受社会监督，如果有弄虚作假的，也会撤销相关职称。
职称评审是教师的个人发展的大事，也直接关乎着工资的高低，所以很多教师都是操心劳碌忙着这件事，为的就是能够获得高级职称的资格，一方面提升了待遇，另外一方面也是对自己教育教学的一个肯定。
但一直担任小学语文老师？
谢邀。
这个我非常有资格回答，我去年刚评了职称。
关于教师资格证和所学专业不一样，这属于学教不一致。所以你的情况和我很像。
我的实际情况是，本科学的是汉语言文学，拿的语文教师资格证。
后来单位缺数学老师，我又开始教数学，一直到现在，因为数学带的游刃有余，而且我嫌麻烦，就没有再次晋升文凭。
2019年，我评一级教师，政策非常宽泛，学教专业不一致，但其他条件符合政策，可以申报，经过一个多月的精心准备，我也顺利晋升职称。
我还有一个同事，学的是计算机专业，教的是英语，资格证是历史专业。但其他条件符合政策，也顺利的评上了高级职称。
但是有一点，你在申报的时候，你一定要根据自己教的学科来报，即不管你学什么专业，你现在教什么，就申报什么。
教语文就报文科，教数学就报理科。因为你报的哪个学科，要进行统一的能力测试的。
我在去年申报的时候，因为虽然毕业证资格证全是语文，但是我申报了数学专业，最后顺利地通过了测试。
能力测试很重要，即使你各项条件都具备，但能力测试过不了，你也无法参加职称申报。讲课的时候，你如果根据专业来报，那么你虽然英语专业，但是教地理，你就讲地理课，否则过不了能力测试。
需要着重的是，能力测试很严格。要求教师在规定地点，规定时间内写一份教案或者说课稿，或者说课，全程监控。
另外，在评职称的时候，各项证书是不看学科的。现在越来越人性化，只要是教师凭能力的奖项，在晋升职称时都是可以计分的。
现在评职称教与学可以不一致，是可以参评，但是在在其他方面还是很严格的，比如，学历造价，课题论文，继续教育证书，能力测试等。
去年我们一起参评的人中，有两个人都没能通过申报，一个是能力测试没有达标，一个是某个证书的问题。
评职称，是一件很麻烦的事，如果打算评职称，就尽早动手，准备材料；如果条件成熟，就积极参评，即使今年评不上，也先站好队。
我是木子物语，一边育人一边成长。希望通过写作记录生活，丰富余生。
您的鼓励是对我最大的动力和支持，岁月静好，愿你幸福！
县管校聘能走多远？
“县管校聘”能走多远？这个问题确实还不好回答。
因为作为一项新的教师管理体制机制方式的改革性举措，能推行实施多久取决于多种因素的制约影响，特别是要看它在教育实践中的实际效果与预设的目标达成情况。
“县管校聘”制是国家在多年来中小学推行的教师聘任制的经验及教训的基础上，适应新时代教育改革发展的新形势，迎接新时期中小学教师管理所面临的新情况、新问题，扩大学校校长办学自主权、调动教师工作积极性、激发学校发展活力、促进并优化教师合理流动机制的新政策、新机制。
从已经实施“县管校聘”制地区学校的具体情况来说，总体进展是顺利的、良好的，初步体现了政策设计的意图，得到各方的认同与支持。但在实施过程中也出现了一些新问题及困难。主要表现在：一些地区学校对此项改革政策的宣传教育不是很到位，对政策制度的理解存在一些偏差；一些教育管理部门及学校对实施这项制度从思想上、制度上、机制上及可能出现的问题缺乏精准的研判与把握；个别学校的领导由于个人原因导致在实施过程中出现一些弊端；一些区域学校教师编制不足，较难推进；一些年级较大的教师流动去向存在困难，给她们造成一定的心里负担和压力，等等。
当然，作为一项新的政策制度在开始实施过程中存在一些问题也属正常，不足为奇。但要使此项政策制度长期推行有实效，或者说走得更远，需要教育管理部门及学校做的工作还很多。如全面认真做好政策的宣传学习，提升领导教师的认识；结合实际制定配套的实施保障性制度，解决好学校教师缺编及超编的现实问题，在保证学校正常的必须的教学工作需求的情况下合理促进富余教师的流动，健全严格的监督机制，体现科学性、合理性、公平性、民主性等原则，过程做到公开透明，真正调动教师的积极性，克服缺少竞争的一潭死水状况，激发学校办学的活力，发挥“县管校聘”这一改革新政策新举措的应有效能。只有如此，才能使“县管校聘”制度在不断改进完善创新中持久推进前行。
你认为知名教授曾仕强课讲得好吗？
一个时代精神造就的幸运儿，卄年整整一代人受扫盲教育于此大神。曾仕强作为官方讲座中名嘴浮出华夏以易学干枯久旱普降甘露，洒向人间都是赞那是1998年。在地球问另一面道人同年(玄空飞星发表于1998年)在曼彻斯特天观寺摆摊授课，二张桌子七八个学生寒酸，输在起跑线上了。
天天听头条有一部巨型的曾仕强留声机遗产，在不厌其烦地冠注大师易经洗脑剂，继续克隆精神垃圾，或许唯一的一个作用是留给心理学家研究，国学大师是如何忽悠世人的。曾仕强这是一个奇迹，二十年滑稽油腔设有出一个在学术上做出一个能称为系统的范式，因为媒体的造神运动是一定会源远流长地做下去。
道人一生的理论追求是科学，改造开发以无师自通数理统计入石河子大学做在职博士做《单一自由度方差分析》。八十年代到美偶然间接受了《第十一翼》和《分形几何学》十多年后完成易经分形逻辑的现代范式，和由易而医的实践，脊柱反射疗法和分形针，和由易而风水搭建现代易经风水框架。用大唐杨公《天玉经》江西一卦从来吉八神四个一，江西二卦排龙位八神四个二。天玉经传世秘诀的基本目的是将24山阴阳纠缠叠加减化成一个玄空飞星系统，编成手上运作便于学生理解操作。也是在1998年，道人在英国风水杂志发表了里程碑《Flying stars》并开班授徒。二十年后出现了一代精英将西方易经风水从历史垃圾堆中爬出来，以继承和创新姿态在建筑景色中大显身手
国内大师们大都出至曾仕强门下，比夫子弟子三千贤人七十壮观，连北京大学清华大学的易经课堂都参与了轰轰烈烈的复兴大业，道人拭目以待他们的开陈出新继往开来。相较之下道人的学生不多却能量惊人，他们将所学传遍全球。连莫斯科都在办奇门遁甲斑，比利时也有教分形针灸中心，也在用一根针为麻醉剂治疗肩周炎的案例，叶氏金口诀的秘诀个个会用，这些道人标签式的关健词现已转销到国内。在保护传统文化道人坚持文化自信，无毒无垃圾的万年大计，故西方的易经发展趋势和过程是缘色的，尽可能用模型如天干地支，五虎建寅，五鼠建子全用模型，这是道人这个无名的背后推手功劳。
曾仕强二十年大陸扫易经盲的功与过。这部留声机应该如何收场，已经误导了一代人了，看来大有世世代忽悠相传下去的趋势
天玉经开篇二句，江西一卦从来吉八神四个一，江西二卦排龙位八神四个二，玄空易经风水框架模型从江西一卦从来吉八神四个一，江西二卦排龙位八神四个二，创造的奇偶宇称守恒数学模型，在头条上完成，正准备开班授徒，让年轻人冲向一带一路普及传抪
传统思维分形逻辑模型，从黄金分割框架到奇偶对称只用三次转换坐标轴
由易而医的成果，创生二个疗效和学生的资格可入英国医学，也可自开止痛诊所西方建筑景色设计24山立向标准
当年的道人实在不求留名，即使在发表《分形针灸》时，编辑要照片，道人只让拍了一个胳膊在文章里，参考《fractal acupuncture》导师请来帮忙的Anthony Judge的先天卦系统发生器
由易入音乐，道人上街演唱自编自唱Rocku道人传道授业以夫子六艺为
道人在帝国理工 Silwood试验站时在地方报纸太极拳广告
KhighDheigh博士冀朝理二位好莱坞易经学院创办人道人的遗憾一个末完成的课题，由三分损益到顶层设计的单一自由度方差比较实验设计，以取替代的百年的试验方法。起始和被迫终止于石河子大学
道人海龟北漂后有幸接受书法家王德恭老师点化，开通退休后的新长征
当老师是一种怎样的体验？
这是一个仁者见仁智者见智的问题，作为一名教师，我结合工作经历谈一谈自己粗浅的认识:1.教师就是一个职业，和电焊师傅、电工、清洁人员、公务员和外卖小哥一样，就是一份职业，没有什么特殊之处，因为每个职业都有其特殊的工作内容和方法，放在大职业背景下，就没有什么特殊之处可言了，我一直都是这样去看待自己的职业的，我骄傲自己是一名教师。2.教师什么都可以缺，最不能缺的就是一颗学生心，你虽然是个成年人，你必须保证自己拥有一颗学生心，你得去关注孩子，呵护孩子，在初等教育阶段这个最为明显，如果你不喜欢孩子，不喜欢孩子的天真无邪，不喜欢孩子的吵吵闹闹，不愿意倾听孩子充满童趣的问答，不愿意解决孩子哪些让人发笑的疑惑，你就不是一个好老师，也不会成为一个好老师，这是最为关键的教师品质，有了一颗学生心，你才会懂得善良的意义，你才会懂得遵守道德意味着什么，做一个社会人该如何处理好个体和群体的关系。3.教师就是一个奉献型的职业，不要指望所有的付出都有回报，更不要奢望别人对你完全认同，因为付出本身就是一种回报，奉献就是老师职业的底色，你需要奉献时间、金钱、精力和源源不断的爱，教师的人生，就是人类道德底线所渴望的人生，做一个智慧型的老师，是我们的愿望。4.教师是一个永远的学习者，教师的学习不能停止，你必须去学习，你才能跟得上时代，你才能和孩子同步成长，千百年前的教育思想是不能完全解决今日今时的教育难题的，因为新的时代我们需要新的教育思想，教育思想不是闭门造车就能杜撰出来的，它来源于生活而高于生活，这需要我们每一个教育人去提炼和加工，每一位教师都是独一无二的教育思想家。5.教师是一个职业，因而就要专心做教师的事情，如果喜欢金钱，请您去经商或者从事赚钱的行业，如果喜欢权力的游戏，喜欢权力带给你的快感和虚荣，那您就去寻找权力，教师就是教书育人的，不是赚钱和当官的职业，回归教育的初心和本真，做一个简单、博学和务实的人民教师。我爱我的职业，我是一名人民教师！
