继续教育网课可以手机看吗_体育课有必要开网课吗

继续教育网课可以手机看吗，体育课有必要开网课吗？

体育课，是授予学生体育运动的知识、技术、技能，增强他们的体质，发展他们的身体素质和运动能力的教育课。

学校体育活动是全面贯彻党的教育方针的一个重要万面，它是学生德、智、体、美、劳几方面全面发展的需要，对培养祖国“四化”建设的合格人才具有重大意义。 通过体育课的学习和锻炼，孩子得益是很大的。

第一，长期体育课的学习和自觉练习，能增强体质，提升健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识。

第二，体育课的学习，能使脑力活动与体力活动交替进行，起到有效的调节作用，从而有利于消除大脑的疲劳和提升其他学科的学习效率。

第三，体育课的学习，能更好地掌握体育卫生基本知识、科学锻炼身体的技能和方法，使孩子终身受益。

第四，体育课的学习，能使孩子在思想品德方面受到良好教育。具备为祖国、为社会锻炼身体的社会责任感和群体意识，增强组织纪律性和集体荣誉感，形成经常锻炼身体的兴趣与习惯，锻炼出勇敢顽强、朝气蓬勃、艰苦奋斗的精神。

第五，体育课主要是在体育场进行学习和练习，能使孩子直接受到春、夏、秋、冬，阳光、风、雨等各种自然因素的磨练，能有效地提升孩子对外界环境的适应能力和抵抗各种疾病的能力。

近几年国家教委要求初中毕业生报考高一级学校要参加体育考试。首先在部分地区实行对报考重点高中的学生进行体育考试的制度。如武汉市报考重点高中的学生往年是在录取后参加体育考试，而1996年规定报考重点高中的学生在中考之前参加体育考试。

几年来，中师、幼师等部分中专学校也相继实行体育考试的规定。体育考试内容一般有：跑、跳、投掷等项目。

体育考试是一种激励学生积极参加体育锻炼的管理机制，其目的是鼓励学生认真上好体育课，积极参加锻炼，并培养锻炼习惯，同时也促使家长对孩子体育课学习的关心和重视，对有效地发展体育运动，增强人民体质具有重大意义。

但是，有的孩子在学校体育课的学习中表现并不积极认真，有的怕苦怕累，活动中躲躲闪闪；有的认为体育活动浪费时间，称病请假在教室做作业；有的课前不做准备，穿皮鞋和不便于运动的服装上课等等。

家长在帮助孩子提升对体育课的认识，动员孩子积极参加体育课的思想工作中，还应讲一讲体育锻炼对增强体质的四个具体作用。

一、体育锻炼能使人体运动系统健全 人体运动系统生长发育的完善程度，是决定人的体格壮实健美、运动能力强弱的重要因素。经过体育课学习，养成体育锻炼习惯，能促进骨骼的生长，使骨横径变粗，骨密质变厚，骨的质量提升。能使肌纤维变粗，肌肉横断面积增大，从而使力量、速度、耐久力以及关节的灵活性增强。

二、体育锻炼能提升循环系统的功能 人体通过循环系统，向全身输送氧气和营养物质，促进身体的发展和维持生命的活力。经常锻炼的孩子和不爱活动的孩子对比，在安静时，前者的心率一般每分钟65次左石，后者心率一般每分钟75次左右。进行同一种等量活动后，恢复安静时心率情况所需的时间是：前者一般需2～3分钟，后者需要4～5分钟。这说明，体育锻炼可增强心脏和心血管系统的功能。

三、体育锻炼能提升呼吸系统的功能 体育运动时，呼吸系统加速工作，提升了工作效率。特别是经常参加剧烈活动的孩子，肺活量能增大，呼吸的节奏和效果明显提升。

四、体育锻炼能改善神经系统的功能 体育活动既受神经系统的支配又能使神经系统得到锻炼，能提升神经功能的强度、均衡性、灵活性和耐久力，使大脑的兴奋与抑制过程合理交替，缓解神经系统的过度紧张。同时可以消除疲劳，清醒头脑，活跃思维。

我是小张欢迎评论点赞下方2020年虽然是疫情但是强身健体是必要得

你们觉得现在网课还有必要上吗？

这个问题我比较有感触，我家娃从五年级开始上某思的网课，语数外物都上过，中间停了段时间去了线下课，后来又继续，现在又停了（因为学习比较紧张）。

网课比较适合自觉的孩子，或者不自觉的孩子+负责的家长。

如果孩子自觉，现在的网课老师都还是很会调动课堂气氛的，孩子听课不会觉得太枯燥，也学的进去。

如果孩子不自觉，老师讲的再好都没用，孩子会用电脑做别的事情。这个时候就需要家长端坐一旁，陪同加督促了。

网课的缺点是，老师跟同学之间没有眼神的互动，课后的互动也比较少，老师对孩子不熟悉。课上、课后的督促之类都要靠家长。

优点是，比较有名的网课老师都是万一挑一的名师，教学经验丰富。网课还可以反复看，万一上课没听懂的，下课复习时可以再看一遍。

同时据我儿子学下来的感受，网课比较适合数学，物理之类学科，上课认真听完，课后作业做完，及时复习，不忘拓展。对于语文和英语，更需要的是基本功的练习，加大阅读量，练习听说读写。文科的网课上了之后可以培养兴趣，因为老师确实讲的很好，应试的话还是得靠平时。

以上是我对“网课该不该选择”的看法，希望对你能有所帮助。

网课与实体课哪个好？

很高兴回答您的问题，我是只有敬亭山。有人觉得网络课程省时省力，随时随地给孩子约外教课，而且孩子受关注度更高，从这些方面来说，网课确实很有吸引力。但是，如果网络学习真的那么有效，为什么到现在无论是国外还是国内，都还是以课堂教学为主呢？真正的原因是：从语言学习的方法和孩子的科学认知来看，网络代替不了课堂教学。

那么网络课程和实体课堂，到底该选哪一个？网课和课堂教学的区别在哪？

一、感知知识的渠道不一样

孩子在学习时，第一步是感知这些知识，如果无法感知到知识，更谈不上学习的下一个过程：理解、想象、推理。

孩子上小学后你会发现，有的孩子感觉系统很好，他们在接触外界的知识时，身上像有很多门打开了，然后知识通过这些门进来。有的孩子对知识不敏感，有一部分知识是进不来的，他可能只打开了一扇门，只有少部分的知识可以进来。这是为什么呢？有一部分原因，是孩子的感觉系统，也就是孩子对知识的感知力是不同的。

课堂教学如如何让孩子感知知识呢？通过视觉、听觉、触觉等多种感官全方位感知信息。孩子不只是坐着看、听，一定还有活动的部分，孩子需要亲自做游戏、做项目来感知知识。

大家试想一下，如果让你和一个人交流，你是愿意和他面对面地聊天，还是和他视频呢，这两种感觉会一样吗？在孩子感觉系统还在发展的时期，要让孩子接触身临其境的场景，这将直接影响孩子对知识的感知力。

网课如何让孩子感知知识呢？通过冷冰冰的屏幕，虽然孩子也能听、能看，可是听语音和听声音，看真人和看视频给孩子带来的感受会一样吗？

二、一个是被动学习，一个是主动学习

来看一张图片，美国国家训练实验室研究证实，不同的学习方式，学习者的平均效率是完全不同的，这就是著名的“学习金字塔。”研究表明：听讲这种方式，孩子的吸收率只有百分之五，阅读：百分之十，听与看：百分之二十，示范与演示：百分之三十。并且以上的授课方式对学习者来说是被动学习。

也就是说，孩子学完很快就忘了，很难把知识储存到长时记忆当中。而一些高效的学习方式：小组讨论，吸收率达到百分之五十，亲自演练的吸收率达到百分之七十，把知识教给别人的吸收率可高达百分之九十！

在我们的课堂学习当中，听讲在一节课中占到20分钟左右的时间，对小孩子来说，其余时间是采用分组游戏、角色扮演的形式，对大孩子来说，是分组讨论、角色扮演、把知识教给别人（做演讲）的形式。课堂的设置是主动学习为主、被动学习为辅。

在网课学习中，学生主要通过听讲、阅读、听与看、看老师展示等的方式学习，这些都属于被动学习，只能作为辅助学习。

三、一个是一个人的学习，一个是同伴学习模式

有一位妈妈，是北大的老师，还是教英语的，虽然这位妈妈英语很好，但还是给孩子报了班。她说：“我希望我的孩子和别的孩子一起学习。”

孩子在学习时是有很多心理活动的，他们并不是单纯地听，而是观察、模仿、比较、竞争。

学习并不是一个人的事情，课堂上很普遍的一个现象：当A对一个知识点比较困惑的时候，B为A做了一个展示，那么A观察到以后，可以去模仿，其中A观察和模仿的环节涉及到一系列心理活动，也是学习的过程。

在课堂上，我们还有大量的分组讨论活动：两个人对话，4个人去完成一个项目或者解决一个问题，一个人在同学面前做演讲，去展示自己学到的知识。学习是需要同伴的。

老师讲阅读时，在朗读的环节，老师首先会读一遍，然后把同学分成2组，让他们通过竞争的方式去阅读，再让孩子们扮演不同的角色，把故事给演出来。通过这样的合作、竞争，阅读是不是更有趣有效了呢？

知识的来源不单单来自老师一个人，还来自学习的同伴们。在网课中，老师只关注一个孩子，这样的关注短时间内会让孩子很开心，可是对长期的学习来讲，很可能会阻碍孩子的学习动机。

孩子在学校为什么要好好表现？回家还要好好做作业？很大一部分原因，是他想要得到老师的关注。学校不只他一个人，想要得到老师的关注就需要努力表现，好好学习。而这样的良性竞争关系对孩子的学习是很有帮助的，甚至可能成为孩子的学习动机。

即便是信息爆炸与互通的时代，实体课堂教学对孩子来说仍是最好的选择，学习和能力的培养莫要追求效率和速成，还是要稳健发展。线上学习可以作为课堂学习以外的补充，帮助我们提供丰富的课外资源和练习频率；线下学习固然相对显得“麻烦”，但是有些麻烦是不能够省的。

一个人的生存，学习，是一个体验的过程，如果我们连人和人的现实衔接都中断了，那么我们学到的应该只有知识，而不是学识。

高中生刷网课对高考有帮助吗？

刷网课有帮助！

但必须要做到下面几个方法：

1、关于刷网课的时间问题

选择好自己高效率的宝贵时间

每天的在校时间已经占据了高中生的大部分时间，那么剩下的时间只有早中晚和周末的时间。需要自己从这些时间里面选择一个自己高效效率的时间段用来上网课。同时也要关注一下网课的时间与自己的时间进行圆满匹配。

2、关于选择刷最适合自己的网课

选择一个适合自己的网课

目前市场上网课鱼龙混杂，各种网课广告乱飞。网课也有直播和录播不同的形式。网课的内容也有不一样，有的是同步课堂，有的是重难点讲解，有的是突击学习部分模块。常见的有多少人的直播和个性化的网课学习，这两种模式也有差异。高中生要根据自己的学习特点，学习特征，选择一个适合自己的网课。

3、选择好的网课老师上课

尽量选择多年资深老师

网课的老师也不一样。各大网课的教育公司经常宣称是名校老师教的网课。如果全部都是名校老师根本就不现实，更多的是他们进行的一种广告营销宣传。好的老师总是稀缺资源，所以擦亮你的眼镜，去选择真正的优质多年教龄的一线老师。这样的老师一般能把握最新的学情、考情，能够根据学生的学习特点给出个性化的教学方案，这样的老师教出来的网课效果较好。

4、上网课设备和网速很重要

网课的IPAD

上网课设备最好选择PAD（安卓平板或者IPAD都可以）或者电脑，好的设备可以防止网课软件使用过程中奔溃与卡顿，上网课流畅的话，学生学习心情也好。如果实在条件不允许，只能选择手机上网课也可以，尽量选择大屏手机。

关于摄像头与外放喇叭，部分网课需要老师和学生之间做互动，所以好的摄像头与外放。外放如果效果不好，可以选择佩戴耳机，注意耳机音量不要开的太高，注意保护耳朵听力。

关于网速，优先选择WIFI和4G\5G的网络配置，好的网速很关键，避免网课视频卡顿，保障学习效果。学生在上网课之前，就要提前测试好自己的网络环境。

快去选择一个适合自己的网课去刷，做学霸吧！

你认为大学生长期在家上网课？

我觉得这个要分两个方面来看，第1个要看什么学校的大学生。第2个要看在家的家庭氛围。

为什么说要看学校的大学生呢？说实话，一个好大学的大学生他的素养是更高的。他的底子是更好的，他的学习能力是更好的。特别是他的自学能力。

作为一个过来人，我能够说其实读大学就是要培养自己的自学能力。这是一个非常非常关键的能力，没有之一。

一个人自学能力的好坏，可能取决于在大学的时候是不是已经培养出来了。而一个人的自学能力能够说会决定这个人整个人生的发展状态。

那么一个拥有强的自学能力的大学生，他即使没有网课，只有书本。他也能学得很好，很大程度上，其实一个自学能力强的人在大学里面能够说不需要老师的。他需要的是一个环境，一个交流和开拓自己视野的环境。

那么一个自学能力强的大学生，他不管是在家在学校在图书馆，甚至在一个非常喧嚣的地方，只要他想学，他就能学的学的进去，他的效率自然也会很高。

至于长期在家学习的效率，这有赖于他的目标，如果他有一个清晰的目标的话，给自己制定一个合理的规划，那么在规定的时间内完成这个目标，我就觉得这个效率就已经很高了。如果你毫无目标的去学，那么效率也不会很高。

那为什么我说家庭的环境也在影响着大学生在家学习的效率呢？

去观察下身边的人，即使是一个小学生，如果他的家庭氛围很好，他爸妈也在读书，他身边的人都在读书，他的家里都放满了书，在空闲的时间全家人都在看书。我即使是一个小学生，他都会喜欢上看书的。

说句实在话，现在很多的大学生根本没有心思静下来看书，更没有看书的习惯，没有学习的习惯。没有自我成长的习惯。

他们习惯了高中小学那种被家长督促下的学习状态，而大学已经没有了这种状态，他就没有心思去学习了。所以你会发现，很多人一进入大学之后，他的成绩就一路下滑，曾经的优等生在大学里面变成了一个学渣。

那么这一类型的大学生，他不管在家的时间的长短，他的效率能够说都是很低的。当然也有一种情况，在家的时候，有父母沿用了高中时候的状态，继续督促他学习，把他当成一个高中小学生来教育督促！

还有一种比较让人觉得好笑的事情，就是前段时间有个大学生的家长跟我说，他居然给他大二的孩子还请了家教，这个其实我比较难理解。

为什么现在这么一类的大学生的学习能力还这么差？

这种人相对于在大学的时候效率肯定是高很多了，因为有人督促。