学习通忘看_为什么总是记不住学习内容

学习通忘看，为什么总是记不住学习内容？

本人老鬼作为看过上千本书的家伙，自认为还是有点发言权的。和大家分享一些记忆的方法。

先用视频做分享，之后用文字作出梳理。希望大家还是耐心点儿将视频看完为好。如果连这点耐性都没有，也就别谈什么看书记忆了！

文字提纲性梳理：

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一、重复是无可动摇的基础。

重复，是记忆的根本，无论你学习什么记忆的方法、技巧，没有重复，都是白搭！换种说法：你即使要学习那些帮助你记忆的书籍、文章，不也得记下来吗？！不重复的去看、去揣摩、去练习，光这本记忆的书籍就浪费你的时间了！

二、及时性、随时随地的反刍

当你在很多场合、很多情境下，只要忽然想到了某个你曾经看过的书籍的内容、某个段落、某个文章等等时，如果发现自己忘记了、或者忘记了其中的某个细节，请千万别放过！第一时间去寻找、去浏览、去记忆！

一旦放过了，老天爷也不知道你下次什么时候才能有这个机会！

三、分享，是记忆最快的方式！

学习到的知识、内容，只有你敢于分享，才能让刺激自己的快速吸收、快速整理、快速的形成自己的语言。这个过程，对于自己的记忆帮助是最大的！

四、学以致用是记忆最快的！

自己学到的内容，要勤于和自己的生活、职场、工作等等相结合，让所知、所学能够派上用场才好。即使我们无法马上应用，也要结合自己过去的经历、实践等等去联想、延伸。去思考如果当时我知道了这个知识、这个理念、这个策略方法，应该怎么看待、怎么行动。

五、对于一本书、一篇文章、一个章节、一个段落进行梳理、分析

动笔或者用大脑去建立一个框架，分析作者写作的脉络、讲解的脉络。分析他们为什么采用这种方式去组织整个构建。他们的逻辑是什么？为什么这个章节放到前面、那个章节要放在最后？思考、分析、整理，对记忆的帮助会非常大！

六、厚积薄发，扔掉书本

对多数人而言，我们看书是为了能够对自己的生活、职业生涯、工作等等产生实质性的帮助而已。并非要做学者、讲师。学习最关键的还是为了应用。对于多数人而言，记忆书籍中的内容，没太大用处的。我们要做的是吃透书本、文章、视频的内容。转化为为我所用的、内化的功夫！这才是正道。

以上六点供参考。

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怎样辅导大班孩子学习？

你好，很高兴回答这个问题，我今年刚好也是在教大班，儿子也是一名小学生，经常也要面对辅导作业这个问题，关于怎样辅导大班孩子学习浅谈一点自己的想法和观点。

1、所以让孩子课堂上认真听讲，就显得尤为重要

首先我们要知道，家庭教育离不开学校教育，同样的学校教育也离不开家庭教育。如果单纯的想，在家好好辅导孩子，或者孩子认为听不懂，在家有爸爸妈妈教，而不认真听讲，那是极为可怕的。毕竟幼儿园老师或者小学老师教学都是受过专业训练，知道有目的，有方法，有计划的教孩子。

2、让他自己独立完成作业，不会做的放一边，他完成作业，你再一起辅导

要让孩子知道作业是他自己的事，这个学习态度一定要首先摆正。不要每次一做作业就开始呼叫妈妈帮忙，他实在不会做的，再辅导。这样让小孩养成独立做作业的习惯，不会过多的依赖父母。

3、大班的不少作业，要自己读题，审题可以让他前期先借助拼音去读题

孩子做作业之前一定要让他先读题审题，再去做作业，不要拿起笔直接做作业。这是一个做题习惯的养成，因为大班识字量有限，但是基本上每个题目上面字都配有拼音，所以可以让他先借助拼音去读题。

4、实在不会做的题目，不要直接告诉答案，可以出一个类似的题目跟他讲解和巩固延伸

儿子刚上大班的时候，对单双数概念不是很清楚，有一个题目要分单双数。我没有直接告诉他答案，我直接从家里找来了10颗豆子，让他2颗2颗的一对，发现10颗豆子都能摆成一对，都有好朋友，这就是双数，如果9颗豆子就有一颗豆子，没有好朋友，孤零零的一个，这个9就叫单数。所以跟孩子讲解之后再做些这个题目了，他就得心应手了。

5、大班是书写习惯的养成，辅导的重点在于学习习惯，写字姿势

大班是接触书写的一个初始期，要重点在于对孩子的习惯，写字姿势的引导。一个好的习惯养成了，后面才能轻松不少。

6、孩子学习时切记不可搬个凳子直接坐在孩子旁边监督，可以坐远一点远远的观察

有不少爸爸妈妈抱怨，非要自己坐在旁边孩子写作业才行，不可取的。这样会造成孩子内心的恐惧，害怕。试问一下，如果我们在写作业，旁边站个人，你是什么样的感受？

7、对孩子多些鼓励，赞美、认可少些抱怨，指责。

大班的孩子才刚刚开始写作业，甚至有一些公办园还没有开始进入学习状态。切忌打压孩子，学习的路还很长很长，要给孩子建立一种自信心，我能行的态度。只要你相信孩子，孩子就不会让你失望。

我们在辅导大班孩子作业时，一定要以平常心对待，不要操之过急。重点辅导的只是孩子的一个习惯，至于质量不必做过多的要求。辅导作业还是要讲究一定方式方法。

小学生晨读弟子规有什么意义吗？

让小学生早上读一下《弟子规》有如下意义：

从小就接受传统文化的熏陶，有益于传统文化的弘扬，有利于孩子陶冶情操、丰富语言能力，为培养孩子的思想道德和品格修养都有好处

还可以学会与周围的人（物）和谐友好相处，可以培养同学们的爱心，恭敬心，真诚心，让我们的生命更有意义。人生的价值在于奉献而不在于索取。

可以提升我们的智慧和感受能力。因为《弟子规》中的一字一句都是古圣先贤们只会的结晶，只要我们用真诚心去学习去实践，就能感受到圣贤们对后世子孙们至诚至爱的存心，就能借助他们的智慧去做人，做事，少走许多人生的弯路，少留许多人生的遗憾和悲剧。

可以让学生们知道“规矩”（公理）的重要性。世人制造千条万条“规矩”，无非是为了两条：1、不要只顾自私自利，而不去替别人着想，乃至损人损己，损公肥私。2、鼓励，引导人们追求“真、善、美”做一个有益于人民，有益于社会，国家乃至全人类的人。

可以让学生们理解孝道和师道的重要。父母给我们身命，老师给我们慧命。而现在的孩子又有多少能体会父母的辛苦？又有多少孩子认识到知识和智慧的重要？又有多少能自觉、主动、快乐的学习？又有多少知道人生的目的和意义？

可以改善学校的人文环境和卫生环境。若学生们都能爱敬存心，礼貌待人，助人为乐，那么同学们定会生活在安定、欢乐、互助互爱之中；若同学们都知道“半丝半缕，恒念物力维艰”，定能爱护公物爱护一纸一笔，一草一木，学校的生活，学习环境一定会越来越美好，环境卫生定会不治而治。

学龄前的孩子提前学习拼音？

先来说说我家小孩一年级学拼音的经历吧。

孩子小的时候，我们这地方还没有正式的公办幼儿园，儿子到了4周岁，我们选择了离家5公里的一家私人幼儿园上了两年。这家幼儿园上午上两节课，中午睡觉，下午孩子们起床后吃点甜点之类的小食品然后看一个小时电视，放学。所以孩子在幼儿园的两年里也就认读了几个汉字，几个英语单词，会写几个阿拉伯数字，会唱几首儿歌。汉语拼音我也不知道幼儿园老师教了没有，反正他上小学前一个汉语拼音都不认识的。

小孩六周岁那年正式上了小学。一年级语文上册第一单元主要是识字，老师还没有正式教学汉语拼音，所以头两个星期孩子还算能跟得上老师的节奏，可是从第二单元正式上汉语拼音开始，他之前没有学拼音的劣势就显现出来了。具体表现为复韵母前面学后面忘，而且受我们本地方言的影响，他的前后鼻音、平翘舌和边鼻音几乎分不清。

后来小孩每天都被老师放学开小灶，并打电话督促我在家里面辅导。有一天，孩子对我说，“爸爸，我的拼音总不会，是不是比别人笨啊？”都到了这种地步了，我这个做家长的不能不管了。然后我从书店买回来一盒拼音认读卡片，就是前面有拼音，后面有提示性图案的那种。尽管我在家里教得很辛苦，可是一个星期过后，孩子还在把前后鼻音、边鼻音以及平翘舌混淆在一起。又过了几天，正当我有给他学籍迟做一年打算的时候，忽然发现他的拼音都会了。所以说，有时候我们家长耐心一点，多给孩子一些时间，他自然而然就会从量变到质变的。

根据我家孩子的上述学习经历，对于这个问题我有以下几点体会:根据现在的人教版一年级教材先识字后拼音的编排，学龄前儿童非常有必要提前学习拼音，否则到时候小孩很难跟上学习进度。对于刚开始上学的他们来说，学习自信心肯定不能够受到伤害的。如果孩子入学前没有系统地学过汉语拼音，我们也不用过于担心，只要时时跟踪孩子的学习进度就行。有些孩子语音天赋好，汉语拼音比大人学得还要好，但是如果孩子跟不上老师的节奏，我们必须及时介入，帮他顺利度过拼音关。在孩子的学习过程中，我们千万不要操之过急，不妨给他们一些时间，耐心地等待他们从量变到质变的过程。

我既是一位家长又是一位老师，希望我的建议能够帮助到你，祝孩子学习进步！

找到孩子不愿学习的根源了吗？

谢谢邀请。

这道题有有个问答要点，孩子厌学，做题磨蹭马虎，上辅导班无用，寻找根源。

说实话，这些孩子问题，都是家长人为带出来的。主要根源是家长太功利化了。

今年暑假，有个妈妈来找我，说孩子上课逃课，学习不专心，做题马虎。孩子问题能不能帮帮忙？

我们工作室要求见到孩子再说方法，不见孩子，从不乱开药方。一花一世界，一叶一菩提，每个孩子，在同一类问题下，表现出来的问题和解决方案也是不一样的。因材施教是有成本的。我们想用一个问题解决所有孩子们的问题是不对的。

见面后马现，孩子灵气十足，天真无邪，活泼可爱，讲话帅真。孩子说，我就是在学校听课听烦了，想出来透透气，不是想逃课，是不想听老师啰嗦。那一课的内容，我早都会了。还有，那个老师讲什么我早就知道了，我妈给我报的有辅导班，老师提前讲过了，旧知识听着没意思，课堂上老师又是个唠叨的主，座着没劲，我出来遛达一下，谁知道正赶上一个班上室外课，我心说，闲着也是闲着，蹭课去吧，跟其他班上参观课去了。回来老师不愿意了，说我逃课，他怎么不说自己讲的没意思呢？

就这么个事，学校肯定不鼓励学生自由选课了，课堂管理不好管，把家长折腾几次，孩子做了检讨，事刚过了，妈妈也带孩子见了我，说好的，这个暑假给孩子安排一个好习惯养成训练。第二周，该孩子来工作室学习了，孩子的妈妈说，不好意思方方老师，我把孩子弄安阳老家上预科班了，我怕孩子开学学习跟不上，别人都去上班了，我也给她报了个班，二十多天回来再找您，孩子到是想上您的课，她不想上预科，说过了再上课就不想听了，我也很纠结，那人家孩子都去学，我家孩子不去上，肯定会跟不上，我们也不差这个钱，不能让孩子输在起跑线上不是？孩子不愿去，是我把它骗去的。去了他就想跑回来，他要跑回来就告诉她，课不学完不许见方方老师。真的谢谢您方方老师。孩子可喜欢您的课了，拿您做交易，孩子才答应的。

我当时真的是欲哭无泪，没有办法，孩子是人家的。孩子厌学的事还是要继续上演，一句不让孩子们输在起跑线上害了多少家庭，多少孩子从此没有了快乐童年。

讲了这么多，有点啰嗦。不知道家长们读明白了没有。孩子们厌学，家长们的功利心，焦虑心，功不可没。学校的课程安排，老师水平也有一部分责任，但是根在我们现有的学习模式和教育环境。不能因材施教的教育，不遵守教育规律的教育，一定会产生厌学的孩子。

感谢信任，一起成长。