学习通在哪看电影_大家有没有兼职或者副业推荐下
学习通在哪看电影，大家有没有兼职或者副业推荐下？
很多人看到我的收益肯定会持怀疑态度，因为ta没有做到过，所以ta觉得别人也不可能做到！
说实话做自媒体真的没有那么难，我花了1天时间给大家整理以下自媒体大佬都在用的自媒体工具以及各种素材网站，希望能帮到正处于迷茫中的你，帮你节省更多的时间和精力，以后做视频效率更高
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今天的分享就到这里了，如果还有什么问题的话可以在评论区发出来一起讨论~
除了找培训班还有哪些途径？
参加培训班对书法学习确实有帮助，但最好的是拜师学习，因为拜师学习是长期的甚至一辈子的，而培训班一般时间不长，再就是自学，结合老师的指导自己用心临摹练习和钻研。也就是拜师学习和自学最好，不过有更好的条件的话，参加培训班也是非常好的，还有就是艺术学校去学习书法，进科班。
在这里，初学以就近拜师学习最好，通常情况下，老师与自己的生活环境近，只要老师水平高，可靠，就能永远根着老师学，“一日为师，终身为父”。
如果是以书法为职业或把书法作为一生的追求目标，要靠书法吃饭，最好去上艺术学校学习书法。
培训班更多的属于社会上的培训，对个人书法学习和书法的倡导推广作用非常大，但属于继续教育，我们成为职业书法家以后，参加培训班的学习是最好的。一般情况下，这类正规的培训班对是有较高水平的培训班，甚至是内部（圈内）的培训。对于我们学习书法新的思想观点以及动向非常重要。当然在有条件的情况下任何时期都是可以参加的。
学习书法概括起来有四条途径：自学、在校学习、参加培训班、拜师学习，都是有效的学习书法途径。
大家平时有什么好的历史书籍可以推荐吗？
我来推荐一些简单易读的历史类书籍，读完不能说通晓古今，最起码最中国历史的框架和某一段历史的细节会有所了解。先培养兴趣，再研究细节。
1、中国通史——吕思勉很多人小时候最先接触的历史书是上下五千年，从拼音版插图版读到中学生版，几遍读下来基本把中国的历史梳理通顺，随意读朝代史也不会有压力。
然而上下五千年真的是为中小学生写的科普性著作，比较粗略而且不够严谨。
这本通史是民国大师吕思勉先生的著作，吕先生对中国自上古时代到上世纪三十年代的政治、地理、社会与文化等作了全面、简明的叙述与梳理，文字平实，条理清晰，见解独到，即便在今天看来，也不失为一部上佳的中国通史读物。本书语言是典型的民国时期半白话文，读惯了也觉得很有意思。
2、中国史纲——张荫麟中国史纲跟上一本中国通史写作方式类似，两者可以结合阅读。可惜张荫麟先生英年早逝，本书只写到东汉，但却绚烂至极，远不同于后来那种简单化的帝王将相史。
3、隋唐文化史——徐连达
隋唐文化史跟下面一本宋代地域文化史都是我非常喜欢的地域文化系列。
这是一本着重介绍隋唐时期人们社会生活与风俗文化的学术专著，全书从隋唐人的衣食住行说起，包括婚丧嫁娶、人际交往、家蕨社群、教育科举、宗教迷信、时令节日、衣冠服饰、书法绘画、娱乐游戏等，内容涵盖了当时人们生活的方方面面，向读者展示了隋唐时期人们社会活动的全貌。
而且这本书虽然是学术著作，语言却很简洁，读起来就像有人在旁边跟你聊天的感觉，对于喜欢唐朝文化的朋友来说，真是一本非常有意思的书了。
4、宋代地域文化史——程民生
本书也是地域文化系列的，主要以地域为界，探讨南北社会形态的差异及其原因，涉及经济、政治、文化，科举，诗词等差异，堪称两宋时期地图炮。此系列还有一本晚清文化史，因为实在对清朝及民国不感兴趣所以没有入手，就前两本的质量看，晚晴那本应该也会挺好看的。
5、明朝那些事儿——当年明月
超级畅销的一套书，把明史普及向大众的最大功臣。
这套书像小说一样，看起来超级轻松，由于时间久远已经慢慢忘记了书中的内容，但是仍然记得当时刚接触这套书时，每天沉迷其中废寝忘食的看。看里面权利的斗争，人物的挣扎，有时候甚至会感动到流泪，特别最后讲到徐霞客时当年明月的观点，成功只有一个——按自己的方式去度过人生。
易中天的品三国让我第一次知道历史还可以这么通俗幽默的讲解出来，而明朝那些事儿就是我开始欣赏这种写法的一套书。这套书不是非常专业的，也不是我最喜欢的，但却因为其内容和观念，值得再看一遍。
6、大明王朝的七张面孔——张宏杰
通过7个人物讲述明朝从兴盛到衰亡的过程，明朝那些事太厚，这本算是缩影。ps:听说张宏杰的《曾国藩的正面与侧面》也很好看
7、万历十五年——黄仁宇
黄仁宇写的中国大历史和万历十五年都是非常好看的书，相较之下万历十五年人气更高，我也更喜欢这一本。
作者不写大，只写小，由此我开始知道原来还可以由一件事引出只写某一事件或者某一阶段（因为之前确实只知道看通史编年史等等，自己本身对历史没什么研究的），该书以1587这个年份为切入点，以六个典型人物为章节分析了晚明衰败之原由，看起来是偶然，其实是必然。
8、叫魂(1768年中国妖术大恐慌)——孔飞力
这本书名字能够说非常吸引人了，叫魂到底要写什么，封建？迷信？
看完才发现写作手法也是由一件事引出一个阶段。是一本读了停不下来的被书名耽误的十分严肃的史学书，解读同一事件中平民、官场、皇帝的权力制约与心理补偿。在讲述叫魂故事的过程中，重在讨论这背后的历史意蕴。叫魂故事可以帮助我们理解传统中国政治和中国社会的一些基本问题。
9、三国演义——罗贯中
终于写到演义类了，上下五千年跟三国演义是我读过遍数最多的历史书了，因为从小就开始看，也是拼音简版，白话青少年版到真正的的原版一路看过来的。
个人是超级喜欢了，非常非常经典，三国的故事谁不喜欢呢~相信大家也都知道书中的内容，不用我多介绍了，值得一看再看的好书。
如果喜欢严谨类的，推荐陈寿的三国志，虽然也不一定中立，但是毕竟不是演义了。
10、历朝通俗演义——蔡东藩
蔡东藩写的历朝通俗演义整套对了解整个中国历史很有帮助，一般能写很多朝代的基本就不要特别严谨了，主要还是涨个知识面。画风跟三国演义类似，文不甚深，言不甚俗。
以上就是我的推荐，看历史，首先是兴趣，然后了解框架，再了解细节。
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最近在家一直玩？
从你描述的现象来看，孩子正值青春期，成绩还可以，就是学习不主动，没有紧迫感，自制力不强。
家长朋友，孩子身上存在的这些现象，确实让人着急。但不要紧张、焦虑，这种现象发生在初二学生身上很正常。
初中二年级，是孩子身心变化最剧烈的一段时间。他们的身高、外貌、行为模式、自我意识、与人交往和情绪状态的特点，都脱离了儿童特征，逐渐成熟起来，更接近成年人。他们内心希望家长把他们当大人看待，对他们尊重，给他们自由。在我们成人看来，他们还是一些毛孩子，什么都不懂，什么都不会，如果不管理他们，他们会出问题。这就形成了我们与孩子间的心理冲突。我们要管理他们，他们要求自由；我们以爱的名义对他们加以约束，他们要我们尊重他们。这就使得家长与孩子形成冲突。你管的力度越大，亲子之间的冲突越升级。
怎样解决你提出的问题呢？
1.加强亲子沟通。
要论亲缘关系，莫过于亲子关系，但人际间的冲动往往在亲子之间发生。这是因为亲子之间缺乏良好的沟通。亲子之间基本上没有利害冲突，主要是观念的冲突；情感的隔膜；对对方感受的忽视。沟通是为了保持良好的亲子关系，对对方的观念保持理智态度，注重情感的交流，换位思考，感受对方的感受。切记！情感比文化重要；感受比道理重要。若忽略了亲子情感的保护；忽略了孩子内心的感受，一味地着重学习，大谈道理，孩子就会拒绝与你交流，你说东他（她）非说西，就会形成僵化的局面，根本无法实现你的预期目的。在良好的亲子关系建立后，再着手解决孩子学习上的问题。
2.帮助孩子做好良好的人生规划。
让孩子谈自己理想的人生，家长应多认同多鼓励。孩子心中有了较明确的目标，才会激发强大的学习动力。从你描述的孩子的现状来看，他（她）缺乏明确的学习目的。
3.培养孩子的自我控制意识和能力。
一个缺乏自我控制意识和能力的人，会情绪化，做事不持久，缺乏毅力。让孩子自定规划、自我落实，家长注意合理激励、鞭策。多跟孩子一起进行户外体力运动，身体耐久力的增强，有助于毅力的培养。
4.要明确地划清学习责任的边界。
学习是孩子的事儿，不是家长的事儿，家长要注意培养孩子学习的自主性；培养孩子独立、自律的学习品质。不要对孩子具体的学习行为进行干预。你越主动他（她）越被动；你越积极他（她）越消极。让孩子明白：学习是他（她）自己的事儿，学习与他（她）的前途命运相关。
有了良好的亲子关系，您的意见和建议他（她）才能顺畅地接受。他（她）有了明确的学习目标；有了一定的自律能力；明白了学习是自己的事儿；有了自主学习的品质，你所说的这些现象就会迎刃而解。
以上的建议，希望对你有所帮助。
孩子上二年级了不愿意学习？
你好！我是@暖阳鸽说教现在回答你的问题。从题意中可以理解到三类信息：1、孩子的想法情况：孩子原来喜欢学习；现在只想玩；将来留在农村的想法。2、大人和老师对孩子的举动情况：老师曾批评过孩子；妈妈打过孩子；三、孩子的学习行为变化情况：从挺喜欢学习到不愿学习再到什么也不做最后发展到打也不听。老师和家长都用上“绝招”了，还不奏效。因而，现在关键要究其原因，确诊“病症”，再“对症下药”：
一、关注孩子的变化，确诊“病症”。
从孩子的综合变化情况，可以看出是典型的年龄阶段的“低谷期”的特征，家长也不用心焦。
（一）关注孩子的想法变化，可以确认孩子的兴趣已转移。
孩子刚开始上学时候，还挺喜欢学习，说明孩子的想法是对新鲜事物、同学、老师感兴趣，能把精力和心思放在学习上，为的是得到老师和家长的表扬、赞誉与奖励而学习。孩子因为在家在线学习的无约束、无竞争、无交流、无合作的学习状态让孩子无所适从， 对学习失去了信心，没有了以往的学习激情，失去了学习目标，只想玩了，甚至有“决定”放弃学业的想法了。可以确诊“病症”为“孤单失群”，丧失学习动力。
（二）观察孩子的心态变化，可以肯定孩子的“心理”已阻碍。
孩子因为曾经的在家学习状态得不到正常的表扬与抚慰，学习心态还停留在那时的“心理关口”，也正好处于关键年龄的“低谷期”，因而对于老师的批评和大人的打骂而无动于衷。可以确诊“病症”为“迷魂乱魄”，失去导航路径。
（三）理清孩子的行为变化，可以断定孩子的意志已扭曲。
孩子学习状态的前后变化，从挺喜欢学习，到不愿学习，再到什么也不做，最后发展到打也不听。很明显可以看出，孩子很有主见，他的意志力也很“坚强”，只是被他自己“扭曲”啦！可以确诊“病症”为“自暴自弃”，迷失调控方向。
二、重开孩子的“丹方”，“对症下药”。
（一）兴趣已转移需“受挫反弹”。
孩子的学习兴趣已转移，如果是有“网瘾”的话，家长要狠下心来，坚决让孩子不碰电脑和智能手机，最好设置开机密码，以防你不在家时，孩子又乱套了。同时家长可以通过与老师沟通，从老师那复印一份已检测的试卷，强制与孩子一起动手、动口、动眼、动耳、动脑地把试卷说一遍，激发孩子自主投入学习中，然后让孩子在规定时间再做出答案，也就是先讲方法，再独立检测，这样可以针对出现的错误，再次展示曾经说练的情景，让孩子觉得“再次上演”的情景的熟悉感，而觉得“受挫”，让其在“孤单失群”的状态中反弹回来，重新激发孩子品尝获取知识的愉悦。
（二）“心理”已阻碍需“推波逐流”。
孩子的情绪情感发展已面临“心理”阻碍了，家长可以帮助孩子说明，认识、接纳和把握自己的情绪情感，要让孩子理解家长当时的过激行为的感情，其实是为孩子的表现感到心急了，以促进相互间的交流和通融，取得孩子的谅解后，家长要及时表扬与感谢，为孩子学会控制、疏导自己的情绪和心理阻碍“推波逐流”， 帮孩子走出健康状况的“低谷期”，导引到快乐、乐观的心态中来，形成健康、积极、向上的情感中来。
（三）意志已扭曲需“矫枉过正”。
孩子在学习上的“自暴自弃”现象只是暂时的，只是“放任自流”，并未造成真正的“扭曲”。家长指导在孩子学习过程中要注意找到“均衡点”，在孩子不经意的“乐学”之中坚持下去，让其挺过“厌学”情绪，当孩子进入“愉快地学”之中时，就能摒弃“苦恼地学”，把“要我学”纠正为“我要学”中来，开发学习的潜能和智慧，才能渡过“关键年龄”段，树立正确的学习态度，形成主动学习习惯，这终将是亲子终身受益的。
三、提升家长的觉悟，“精心栽培”。
家长要在"以孩子为本"的基础上，提升主动参与“学习辅导”、“学会学习”的教育能力。同时，与孩子一起设置奖罚机制，对孩子每天所表现的、经历的、结果的情况赋予奖罚红花的评价机制，奖罚分明机制是帮助孩子辨认学习的“标杆”。譬如以前我说过的奖罚例子。奖励方面：完成作业奖一个小星星，作业“优”或“满分”奖2个小星星，帮做家务奖2个小星星，考试达标奖2个小星星、满分奖3个小星星；惩罚方面：不听话扣2个小星星，作业书写潦草扣3个小星星，未完成作业出去玩扣5个小星星等。从中让孩子感受奖励与惩罚的体验过程。如果是其他家人带孩子的，也要让其享有奖罚的特权。我朋友的孩子实施后效果真不错，都比较听话肯学了。根据你的孩子的表现情况，家长特别要在孩子的小红花达到商定数量时，满足孩子一个切合实际的愿望，也可以不定期宣布愿望达成目标并赋予实现。
孩子在二年级的年龄阶段，一切行为习惯和学习习惯都未定型，家长和老师都要早发现、经常沟通、及时疏导孩子的学习上、身体上、心理上的问题，让孩子重返家庭的温馨氛围、重返父母温存怀抱、重返师生温情中来，帮助孩子重新找回学习的兴趣，形成学习内动力，也让孩子学会担当，学会成熟，不要被眼前的困难吓倒，一定要经过自主学习，力争上游，成为最好的自己而努力。
我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到你，欢迎关注与点评。
