学习通网课阅读_微信理财通和零钱通的理财和基金靠谱吗

学习通网课阅读，微信理财通和零钱通的理财和基金靠谱吗？

微信的零钱通其实和支付宝里的余额宝是一回事，都是属于货币基金，货币基金在风险上相对是很低的，对应的是R1等级，几乎和国债、银行定期存款是一个等级，货币基金从产生至今只是收益每天波动，但是极少出现亏损的状况，极少到什么程度？这么说吧，市面上几百只货币基金，运行了几年，加起来一共出现不到十次单日收益率是负的情况。

至于微信的理财通更像一个平台，里面的产品就很多了，风险属性也不同，比如下图是理财通里的一些产品，有保险公司发售的理财、证券公司发型的债券，他们旁边标注了风险等级，这个还是要关注的。

比如低风险像货币基金中低风险像普通银行或者保险公司的理财，中风险像债券类产品等等。像混合基金大多属于中高风险，像股票型基金或者股票就属于高风险产品。

在购买上一定要注意自己的风险承受能力，中风险以上特别是中高风险和高风险出现亏损的概率是非常大的，要根据自身状况做合理配置。其次在相同风险等级上筛选收益更高的产品，这里需要注意中高风险和高风险产品过去的高收益不代表未来的高收益！这可能觉得是一句废话，但是很多客户喜欢买收益排行榜最近靠前的高风险产品，结果买了以后往往该基金表现平平，因为短期暴跌的基金后期调整的可能性也更大，而一直滞胀的基金有时也会稳合市场某段时间的题材热点而突然爆发都是很或许的，高风险的产品这就更多需要客户的未来的未来研判能力了。

所以我个人认为，虽然微信理财通不如支付宝，但是作为日常红包啊、零钱啊理财还是不错的。

学习强国怎么解散学习组织？

在学习强国中创建了学习组织后又想解散该怎么办呢？一起看看具体的解散方法。

工具/原料学习强国方法/步骤

1、打开学习强国后点击左下角的【强国通】选项，如图所示。

2、在消息界面中找到上方的【通讯录】功能并点击。

3、然后打开通讯录可以看到我们创建的学习组织，点击【管理】选项。

4、进入到学习组织的管理界面后点击【更多设置】。

5、然后我们在设置里就能看到【解散学习组织】的选项，点击该选项。

6、点击后会提示我们是否确定解散学习组织，点击【确定】。

7、解散学习组织是语言输入密码的，输入密码后点击【确定】，这样就能解散学习组织了。

驾考宝典和驾校一点通？

谢邀。

考驾照首先就是科一的理论知识了，这些基本上就是靠记的，虽然它并不是很难，但是还是需要去熟悉加练习的。使用驾考宝典也好，驾校一点通也好，它们的原理都是一样的，都是一个题库，让驾驶人进行练习的，没有什么好与差之分，只能说那个练习起来比较方便，那个可以更快的掌握相应的知识而已。正因为它们的基于原理是一样的，都是练习，所以说看自己的喜好，因为这个也就是在考驾照的时候会使用到，考完也就基本上不会再去使用了。目前来说，它们都有手机版本的使用，练习起来也都还可以，从它们的官方网站的模式和设计来看，也都是大同小异的，而它们的手机版本也是相互学习，而小编当初使用的应该是驾校一点通吧。 使用那一个一直使用就好了，没有必要去更换，不然反而增加了自己的操作学习成本。最为主要的还是多练习题，快速掌握相关知识。

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请问大家是怎么学习道德经的？

就我个人而言，很多学习道德经的朋友，都是按照一种版本先熟悉整体内容，再回过头来逐章深入理解，最后参照不同版本，加深理解。我也是这样做的。

我们知道《道德经》被誉为万经之王，字数虽然不多，但是涉及治国、用兵、修身等等诸方面，微言大义，辞旨宏阔，为诸子瑰宝中之瑰宝，不光是道家的经典，其政治主张、学术见解和思想方法，同时也为法家、墨家、儒家、兵家、纵横家所研究和借鉴，更是佛儒道三教碰撞融合的主体思想，为佛教的中国化发展输入了中国文化血脉。

以《道德经》为基本理论构建的黄老学派（稷下学派）是百家争鸣的策源地，以黄老学派、老庄哲学为主体的道家学派，以《道德经》为基本理论创建的中国本土教道教，以老庄哲学为基础的南北朝玄学等等，构成了独具特色的东方式哲学的学术大厦，与儒学、佛学一道，是中国传统文化的三条文化生命线。同时，《道德经》不仅在国内，即使在西方世界，也一样受到推崇，在欧美，在汉文化圈，其受欢迎程度不亚于国内，《道德经》被誉为万经之王就不足为奇了。

学以致用，才能理解老子思想

任何学习都是为了学以致用，对于经典特别如此。若是像对待小说那样，以娱乐休闲的方式，浏览一遍就束之高阁，那只能算是读过。但是对于《道德经》这样的古典名著，仅仅停留在读过这样的水平，其效果与没读过没什么差别，因为对于一言万端又艰深古奥的古典名著，根本没法理解“玄之又玄”的道理，放下书本很快就会忘得一干二净。

我一开始注册头条领域时，原本是历史领域的，因为不懂平台规则，打开头条就看书画、拳击之类的，结果平台认定我为文化领域，又不能立马修改，没法只得将错就错，做起文化领域。但我并没做书画，因为当时正在编辑道林杂志，也没时间练字，干脆就做了《道德经》。

可是对于《道德经》我只能说在过去曾经“阅读”过，但连一章内容也没记住，更不用说背诵理解了。但是既然做了，就要重新开始，因为自己没理解，就没法做下去。虽然自己在做着道学方面的编辑工作，但是那只是编辑，不是创作，性质不一样。就这样，我在几个方便携带的较小版本中，选了一本，每天饭前饭后看一章，断断续续两个多月才算通读一遍。

但通读一遍对于领会《道德经》的深切广大还远远不够，在接下来的学习中，我才知道，许多当代老学名家，对于文中的每一句话的解释甚至都相去甚远，甚至相反。于是开始查找相关版本对照阅读，加深理解。事实证明，各种版本的对照阅读的办法是对的，也是必须的。

参照阅读，才能形成独立观点

在学术界，要论版本之多之杂的古籍，《道德经》堪称天下第一，汉代以来，到底出版了多少种版本的《道德经》易经无从稽核，但目前全世界广为流传的传世本大约不下300种，形成了四大体系：河上公版、王弼版、严遵版和傅奕版。在这四大体系中，又以汉代的河上公版和魏晋时期的王弼版最为流行。当然，上个世纪70年代以来，长沙马王堆帛书《老子》甲乙本、郭店竹简本、西汉竹书本等文献资料相继出土，为学习《道德经》提供了更加详实可靠的新的参考坐标。

我们先来分析一下这四大体系的特点：

河上公《老子道德经章句》

河上公是黄老哲学和道家思想的集大成者，方仙道的开山祖师。《老子河上公章句》为现存最早的《老子》注本。该本以“气”释“道”，杂有神道思想，如注中常涉及 “养神”、“与道通神”等，具有鲜明的黄老思想特征。

王弼《老子注》

王弼是魏晋时期著名玄学家，因此王弼本侧重于谈玄说虚，构筑了一个玄学化的老学体系，如果说河上公偏重于养神炼气，王弼则更偏重于玄理分析。即谈玄说理。

严遵《道德经真经指归》

严遵是道家学者，思想家，他更偏重于《道德经》注释的条理化和系统化，他提出的“贵无”、“自然为本”的观点为扬雄、王弼所接受。

同时，严遵喜读《易经》，因此他以《易》释《老》，《易》《老》互证，劝诫君臣、父子尊道贵德，善行天下。就个人而言，我喜欢严遵本人，但他的缺点也很明显，就是注释也很艰深，不易懂。

傅奕《道德经古本篇》

傅奕版本是灰机别家注释整理而成，本人觉得参考价值不大。

该本多古句、古语、古字。但因该本所参照之旧本，多有讹误，加之被后人多处改动，致使部分内容与篇次脱离《老子》原旨。

其他版本

除以上四大体系，当然不能少了道教版的《老子想尔注》《老子想尔注》是张鲁（或者失张道陵）托名想尔而编著的。这个版本因出于宗教的目的，将《道德经》原本哲学范畴的“道”进行了人格化和神格化处理，改造成了道教经典，成为道家发展史上的关键的文化符号。这个可以做宗教界朋友的参考。

出土版帛书、楚简与汉简

帛书是指1973年长沙马王堆汉墓出土《老子》两种抄本，被学界称为甲本和乙本。该本虽是全本，但破损严重，书中衍文、脱字较多，也有不少误字、误句，且在使用借假字方面不够慎重。它的珍贵之处在于抄写时间早，较多地保存了《老子》的原貌，对订正今本讹误具有较高价值。现在不少人认为帛书、楚简、或者汉简才是原滋原味的道德经，一开始我也这么认为，但随着对道德经理解的加深，这个观点是站不住脚的，因为这些出土文物，都存在残损严重的问题，而且是手抄本，漏字、错讹也很普遍。

通过比较，我认为，参照学习还是以河上公、王弼本为好，严遵的，因古文艰深不易懂，若有兴趣也可以涉猎。

综上而言，个人认为，学习经典，一个是为了用，没有这个前提，恐怕学习效果会大打折扣。第二个要多接触，多参照不同版本的注释，以便加深理解经典思想，不至于盲人摸象，断章取义。

同时，当代一些名家的解释也可以借鉴学习，毕竟他们也是站在前人研究成果的基础之上，提出的个人见解。但是不是所有人的文章都可以看的。网上观点鱼龙混杂，良莠不齐，有的观点根本就站不住脚，看了会影响自己的价值判断。

我儿子不好好学习？

陪伴是最好的调剂。孩子读高中16、7岁的年龄，也正在青春叛逆期，这时的孩子容易我行我素，不听父母话，因为他们正值世界观、人生观和价值观养成期，有了自己的独立判断，开始以成人方式思考问题，认为自己长大了，父母大可不必管我，因此常常活在自己的世界里，不理人，甚至有些孤僻。这时候，父母必须要做出榜样，在家不到万不得已不动手机和电脑，而且为家里立规矩，家庭成员在家不能玩电子产品，可以看书，做运动等等有意义的活动，只要父母能坚持孩子就能做到。而且一定要抽时间陪着孩子一起学习，孩子写作业，父母可以在旁边看书看报，而且主动询问孩子在校的表现，可能刚开始他不乐意说，每天问他就会慢慢接受而且告诉你，这也就是主动和孩子交朋友，真正走进孩子心里，走进内心世界。同时可以每天早上或晚上开始运动锻炼，记住一定和孩子一起，一开始他肯定也是抵触，但只要动起来，那就坚持到底，最好风雨无阻，坚持的力量会成为习惯，播种一种习惯，收获一种人生，运动有益身心，而且提升心理素质和抗压能力，让孩子更自信。

还有就是多与班主任沟通，让老师多关注孩子一些，让孩子多一些表现机会，把孩子兴趣和特长告诉老师，老师就知道如何让孩子在班级发挥特色展示自己，只有他爱表现，那就能够培养他的沟通社交能力。

教育孩子是多方面作用的结果，家校共举，肯定能改观。