学习通刷视频记不上_为什么学习通拍照签到照片上传不成功
学习通刷视频记不上，为什么学习通拍照签到照片上传不成功？
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成绩就是上不去？
孩子能够上课时认真听讲，还能做到按时完成作业，说明孩子能够按照老师的要求去做，从表面来说，孩子的情况很好，做为家长要帮助孩子保持这些优点，同时，了解一下，孩子是什么原因，导致考试时分数不太高，成绩没有提升？
01 孩子作业完成的质量如何孩子的作业完成的质量高不高呢？当孩子写错了时，家长是如何处理的呢？
我女儿现在上五年级，一般都是在学校写完了作业，我回家检查一遍，我错的题，会指给女儿让她重写，不会说指责的话，只是温和的语气提醒下次注意。女儿很喜欢学习，在完成作业时，有写错的地方，也愿意及时准确修改。
让孩子爱上学习的感觉，才能保持一个终身喜欢学习的习惯。
02 家长对孩子分数不太高时的态度
在孩子分数不高时，家长是如何处理的呢？是鼓励批评还是指责？
家长能够保持一颗平常心，让孩子才有勇气面对下一次考试。我女儿有一次也没考好，我只是问了她写错的题，是不会呢？还是写的时候没认真检查？陪孩子一起找到错的原因，比只给孩子批评，让孩子害怕要有效得多，在家长这里得到理解和包容，孩子才会有信心面对未来！
而且，一次考试决定不了太多事情，只能说明最近一个阶段，孩子所学的知识点，没有全部掌握，家长的心态好，才得让孩子心情愉快地面对以后的考试。
03 孩子面对考试时的情况如何孩子考试之前紧张吗？家长是怎么来帮助孩子放松的呢？有的孩子在考试之前特别紧张，不是忘记带笔，就是总想上厕所。在孩子觉得紧张时，家长要学会一些方法，帮助孩子释放压力，轻松面对考试。
可以多跟孩子谈谈心，说说悄悄话，让孩子说出来心里最真实的想法，带着孩子去室外玩孩子喜欢的运动项目，我女儿喜欢跳绳，有时间就愿意去跳一会儿，我就陪女儿一起去跳绳，有时候还跟她一起跳，时间久了，我跟女儿有了更多的默契，关系非常好。女儿有心里话，也非常愿意告诉我。能够跟孩子建立良好的关系，才能有机会听到孩子内心的话。
在了解到孩子成绩上不去的原因之后，我们一起来分析一下，用哪些方法，可以帮助孩子在保持当下优点的同时，可以提升学习成绩！
第一，引导孩子尊敬老师。帮助孩子养成尊敬老师的习惯，可以让孩子终生受益。孝亲尊师是中华民族的传统美德，能够尊敬老师的学生，会更能够理解孩子讲的内容，也更能受到老师的关注。
有的家长认为老师的行为，有不太好的地方，就会当着孩子说老师的缺点，其实，老师每天要面对几十名学生，要完成教学任务，还要会排练节目，参加学校的各种活动，孩子们发生了吵架，老师还要帮助孩子们把事情，解决明白。真的很不容易，就算偶尔有些不太圆满的地方，家长也要多理解。孩子也会更理解老师，也能更愿意在心里有疑难时，亲近老师，找到一个答案！
跟老师关系融洽的学生，老师会更加重视，也更愿意给这样的学生，更加的关爱。这样的结果，是太多家长想要得到的，却以为用送礼的方式，就能够实现。却不知道，只要引导孩子多尊敬老师，自然就会产生这样的结果。不是老师偏心，而是学生自己的行为收获到的结果。而且，在未来的人生道路上，孩子也会用同样的方式，去面对领导，面对爱人，面对合作伙伴！
第二，扩大孩子的知识面。
现在孩子们学习的方式很多，不仅在学校可以学习，在家里同样需要学习。比如说：想要孩子能够写出一篇精彩的作文，只靠在学校学习，很难实现。需要孩子多亲近大自然，多了解一些自然学方面的知识，多掌握一些科学的方法，多认识一些历史上的人物，再写出来的作文，才会即有理又有据，即能看出来文彩，又能看到科学常识、有历史常识在文章中的体现。
《银河补习班》中马飞在游山玩水之后，写出一篇充满了想象力，充满了科学知识，又把历史背景设置在清朝的文章，试想，如果马飞只会在学校学习，没有在爸爸的陪伴下去玩，去观察小草，去感受阳光，根本无法写出来这样的文章。
现在学习成绩不太高，并不可怕，帮助孩子扩大知识面，带着孩子多读历史故事，多了解祖国的名山大川，多了解那些著名的科学家，比如牛顿、爱因斯坦，都是如何成长为物理学家，
第三，帮助孩子找到内驱力。
教育学家卢梭说：教育不是给孩子一桶水，而是点燃孩子心中的一团火。引导孩子找到人生的目标，找到为了什么而学习，孩子有了内在的驱动力，知道学习可以帮助他实现梦想，就会主动找方法，不断去解决，学习中遇到的困惑。
在孩子能够完成好作业，上课也认真听讲时，可以引导孩子尊敬老师，不断扩大孩子的知识面，找到人生的理想，孩子提升学习成绩，就不是很难的事情了！
总是没有动力学习？
对自己很失望，一直没什么学习的动力，很难自律的人怎么办？
我觉得你应该先找出引发这一问题的根源。你为什么会对自己很失望？为什么没有学习动力？为什么难以自律？如果是因为你已经付出过努力过没有获取所期望的的结果，而让你感到迷惘，才失去学习的动力，才难以自律。那明白，不是所有的努力皆能成功，不是所有的付出皆有结果，任何成功的基础都是自律，没有什么比能控制自己更有成就感了。
要怎么才能让自己不感到失望，学习变得有动力，而又变得有自律性呢？我认为，这个时候你必须尽快为自己制订出新的计划。
1、首先树立信心
（1）都说最大的敌人是自己，如果你总想着自己的缺点和失败，你当然会越来越没信心。这个时候，你应该经常关注自己的优点和成就，让自己变得自信起来。
（2）俗话说：近朱者赤，近墨者黑。多与自信的人接触和来往，经常与胸怀宽广、自信心强的人接触，多与有志向、有信心的人交往，相信在潜移默化中，你一定会变得自信起来。
2、其次培养意志力和自律性
（1）加强意志力的训练，意志力是可以通过刻意训练获得的，意志力的训练可以让你更自律。
（2）借外力坚持完成任务，自律的第一步，首先要知道自己想成为什么样的人，其次再往自己所期望的方向去努力。
3、然后确定目标把目标落实到行动上来
（1）给自己定下目标，明白完成目标主要是靠自己去努力，然后沿着目标去坚持。
（2）无论什么时候，都不要忘记学习，明白，天上不会掉下馅饼，在该学习的年纪，对自己要狠一点，逼一把自己。
相信只有把目标落实到行动上来，才能收获到你所期望的结果。
以上便是我个人的见解。如果你对自己很失望，一直没什么学习的动力，很难自律，相信以上的文字会对你有所帮助！
微信中的零钱通？
微信“零钱通”就是一款类似于货币基金的理财产品，肯定有收益！但安全问题相对于投资者本金而言，目前还是非常让人放心的，但投资有风险，如果放太多的钱进去投资，说不定还会有亏损的时候。
现在，放10000元到“零钱通”，万分收益在易理财中是0.6024元，也就是存入10000元到微信零钱通，每天收益约6毛钱。
但零钱通相对于银行的理财产品，存取较方便，想存就存，想取就取，而且，钱放在零钱通，每天还产生收益。这比放在活期银行卡和银包都好多了。
至于安全问题，有“微信支付百万保障”为你的账户“保航护驾”，从而免去了你的后顾之忧，如需提升保障服务，还可以购买账户安全险，所以说，微信“零钱通”是安全的。
如果微信支付账户因他人盗用而导致资金损失的，微信零钱通会按损失金额赔付，最高可达100万元。
收益的话，就看你的本金多少了，存放50000元，每天可获得约3元的收益，如下图。
一旦存在“零钱通”的资金被别人偷盗，那么你就能向微信公司申请赔付，但如果想骗取赔付金，那么你就准备好接受被微信处罚的严重后果。
希望有钱存钱到“零钱通”的头条君，天天都有好收益！
课文不背或有的读的熟有的不熟？
在学习英语或者语文时，只背知识点，这就相当于在看书的时候，只看目录和大标题，不看书中的内容。
学习是知识不断内化、体系化的过程
只看目录和大标题，确实能够快速把握一本书的要点，有一些书籍的目录和标题就是这本书的主要内容，但是，这种阅读方式肯定会影响最终的阅读效果，同时也会丧失掉一部分信息。
我们在阅读一些书籍的时候，之所以会从前往后按照顺序逐字阅读，或者是反复进行阅读，这种方式看似效率不太高，但这才是正确的学习方式，因为学习的过程或者是阅读的过程，也是思考的过程，内化的过程。
我们在阅读一些书籍的时候，之所以会从前往后按照顺序逐字阅读，或者是反复进行阅读，这种方式看似效率不太高，但这才是正确的学习方式，因为学习的过程或者是阅读的过程，也是思考的过程，内化的过程。
而内化是需要时间的。
而内化是需要时间的。
我们在读书的过程中，会花时间去了解书中的案例，仔细分析作者的论证过程，其实主要的目的就是为了让知识能够成体系化，而不是成碎片状态。
我们在读书的过程中，会花时间去了解书中的案例，仔细分析作者的论证过程，其实主要的目的就是为了让知识能够成体系化，而不是成碎片状态。
同样的，英语学习也是如此。在课堂上，老师会针对课文中的重点知识单词进行这就是很多学生笔记本上整理的知识点。
同样的，英语学习也是如此。在课堂上，老师会针对课文中的重点知识单词进行这就是很多学生笔记本上整理的知识点。
这些知识点信息密度比较高，同时也是考试中的重难点，但与此同时，这些知识点往往呈碎片化状态。
这些知识点信息密度比较高，同时也是考试中的重难点，但与此同时，这些知识点往往呈碎片化状态。
我们在学习的过程中，比较擅长处理体系化，或者是有规律的信息，而不太擅长处理碎片化的信息。
我们在学习的过程中，比较擅长处理体系化，或者是有规律的信息，而不太擅长处理碎片化的信息。
很多人可能都有这样的经历，上学的时候最痛苦的事情就是背单词。
很多人可能都有这样的经历，上学的时候最痛苦的事情就是背单词。
打开一本英语课本，决定今天要背100个单词，好不容易把前10个单词记住了，然后开始背第10~20个单词，背完第10~20个单词，发觉前10个单词已经忘记了。
打开一本英语课本，决定今天要背100个单词，好不容易把前10个单词记住了，然后开始背第10~20个单词，背完第10~20个单词，发觉前10个单词已经忘记了。
之所以会出现这种奇怪的现象，不单是因为有些人的记忆力比较差，主要是因为这些信息呈碎片化状态。单词与单词之间是相分离的，彼此之间没有联系。
之所以会出现这种奇怪的现象，不单是因为有些人的记忆力比较差，主要是因为这些信息呈碎片化状态。单词与单词之间是相分离的，彼此之间没有联系。
有脑科学家曾经做过这样一个实验，如果给学生一些无规律的词组和信息，让学生去记忆，通过反复的记忆和练习，大部分学生最多只能记住200个无规律的词组。
有脑科学家曾经做过这样一个实验，如果给学生一些无规律的词组和信息，让学生去记忆，通过反复的记忆和练习，大部分学生最多只能记住200个无规律的词组。
也就是说，如果随机背单词，所有的单词都是呈碎片化状态，那么一个学生最多最多只能够记住800多个单词。
也就是说，如果随机背单词，所有的单词都是呈碎片化状态，那么一个学生最多最多只能够记住800多个单词。
而英语课文和句子，其实相当于是为这些词汇或者是某些单词的用法提供了一个背景信息，我们在记单词或者记知识点的时候，并不是单纯的在记这个知识点，而是把这个知识点镶嵌在一个较大的框架当中。
而英语课文和句子，其实相当于是为这些词汇或者是某些单词的用法提供了一个背景信息，我们在记单词或者记知识点的时候，并不是单纯的在记这个知识点，而是把这个知识点镶嵌在一个较大的框架当中。
通过读课文或者是背句子，知识点与知识点之间会产生联系，随着不断的积累，这时候就会出现大家所说的“语感”。
通过读课文或者是背句子，知识点与知识点之间会产生联系，随着不断的积累，这时候就会出现大家所说的“语感”。
为什么仅背诵知识点，学生往往记不住，记住了也不会用？等知识点以模块的形式储存在大脑时，会产生两个效果。
为什么仅背诵知识点，学生往往记不住，记住了也不会用？等知识点以模块的形式储存在大脑时，会产生两个效果。
第一，模块化的知识，比散乱的知识回忆起来更容易一些，因为模块化的知识“触点”比较多。
第一，模块化的知识，比散乱的知识回忆起来更容易一些，因为模块化的知识“触点”比较多。
举个简单例子，假设现在记忆some times和sometimes这两个词语的辨析。
举个简单例子，假设现在记忆some times和sometimes这两个词语的辨析。
老师一般会告诉学生，一个是副词，一个是名词短语，它们的意思一个是表示“有时”，一个表示“一段时间”。
老师一般会告诉学生，一个是副词，一个是名词短语，它们的意思一个是表示“有时”，一个表示“一段时间”。
仅仅记住这些要点，考试的时候却是能做对题目。
仅仅记住这些要点，考试的时候却是能做对题目。
但问题是，学生（孩子）真的能记住这些要点吗？到底哪个是有时？哪个是一段时间，在考试的过程中，可能一紧张就忘记了。
但问题是，学生（孩子）真的能记住这些要点吗？到底哪个是有时？哪个是一段时间，在考试的过程中，可能一紧张就忘记了。
假设孩子在记知识点时，不但记知识点，还记了课文中的例句。
假设孩子在记知识点时，不但记知识点，还记了课文中的例句。
Sometimes he comes by bike and sometimes by bus.
Sometimes he comes by bike and sometimes by bus.
他有时骑车来，有时乘公共汽车来。
他有时骑车来，有时乘公共汽车来。
I have been to the Great Wall some times.
I have been to the Great Wall some times.
我去过长城几次。
我去过长城几次。
考试的时候，如果知识点记得不是很清楚，但是，只要你能想起这个上面这两个例句，是不是就能轻松地辨析出这两个词语的用法？
考试的时候，如果知识点记得不是很清楚，但是，只要你能想起这个上面这两个例句，是不是就能轻松地辨析出这两个词语的用法？
第二，英语课文、句子在内容设计上是有技巧的。
第二，英语课文、句子在内容设计上是有技巧的。
我们在学习时，恨不得只学“新知识”，只学自己不会的知识点。哪里不会就学哪里。
我们在学习时，恨不得只学“新知识”，只学自己不会的知识点。哪里不会就学哪里。
但是，脑科学研究表明，我们在学习知识时，如果学习内容，对学习者而言，过于陌生，则学习者会有畏难情绪，他们选择放弃的概率会更高。
但是，脑科学研究表明，我们在学习知识时，如果学习内容，对学习者而言，过于陌生，则学习者会有畏难情绪，他们选择放弃的概率会更高。
最佳的知识组合比例是，新知识占15%---25%，剩下的全部是之前学过的知识。
最佳的知识组合比例是，新知识占15%---25%，剩下的全部是之前学过的知识。
这种组合比例，既不会出现，由于大量的新知识导致学习者心理不适，也不会由于学习者一直重复已经掌握的知识，而导致学习效率特别低。
这种组合比例，既不会出现，由于大量的新知识导致学习者心理不适，也不会由于学习者一直重复已经掌握的知识，而导致学习效率特别低。
英语课本一般都是按照合适的比例，来设置课文的难度。课文中旧知识、学过的单词和新单词、新知识的比例基本都保持在合适的比例内。
英语课本一般都是按照合适的比例，来设置课文的难度。课文中旧知识、学过的单词和新单词、新知识的比例基本都保持在合适的比例内。
背课文、诵读课文，除了能高效学习新知识之外，还可以巩固过去学过的知识。
背课文、诵读课文，除了能高效学习新知识之外，还可以巩固过去学过的知识。
另外，英语是应用类学科，如果只背诵知识点，而不会应用，后续学习则会越来越吃力。
另外，英语是应用类学科，如果只背诵知识点，而不会应用，后续学习则会越来越吃力。
现在的高考英语，雅思、托福之类的英语水平考试，非常重视英语的语言应用能力。
现在的高考英语，雅思、托福之类的英语水平考试，非常重视英语的语言应用能力。
语言英语能力是和句子、篇章紧密地联系在一起。会翻译句子，能熟练的诵读经典文章，肯定能正常地读写。
语言英语能力是和句子、篇章紧密地联系在一起。会翻译句子，能熟练的诵读经典文章，肯定能正常地读写。
反之，只知道考点，只会分some times和sometimes，则不太可能会熟练的听说读写。
反之，只知道考点，只会分some times和sometimes，则不太可能会熟练的听说读写。
即便是以后不出国留学，不去外企工作，想要在高考中取得好成绩，写作和阅读能力也很关键。高考中的阅读理解和作文，仅仅依靠背诵知识点、考点是不可能取得好成绩的。
即便是以后不出国留学，不去外企工作，想要在高考中取得好成绩，写作和阅读能力也很关键。高考中的阅读理解和作文，仅仅依靠背诵知识点、考点是不可能取得好成绩的。
建议在学习英语的过程中，该练的基本功，一定要练扎实。在初中阶段，一定要开始多积累。具体可以通过以下四个步骤进行学习。
建议在学习英语的过程中，该练的基本功，一定要练扎实。在初中阶段，一定要开始多积累。具体可以通过以下四个步骤进行学习。
第一，课本上的课文，尽量能熟练的诵读。如果老师要求背诵，则要不打折扣地背诵下来。
第一，课本上的课文，尽量能熟练的诵读。如果老师要求背诵，则要不打折扣地背诵下来。
第二，熟悉课文之后，再复习知识点。此时，仅需要十几分钟的时间，就能把课文中涉及的知识点复习一遍。
第二，熟悉课文之后，再复习知识点。此时，仅需要十几分钟的时间，就能把课文中涉及的知识点复习一遍。
第三，复习知识点的过程中，感觉不理解或不会应用的知识点，单独列出来，根据知识点重新阅读课文。必要时，可以考虑把课文中的对应句子、段落背诵下来。
第三，复习知识点的过程中，感觉不理解或不会应用的知识点，单独列出来，根据知识点重新阅读课文。必要时，可以考虑把课文中的对应句子、段落背诵下来。
第四，通过上面三个步骤，争取确保知道每个知识点在课文中对应的出处，知识每个知识点的用法、考法。以后，就能不用再看课文了，如果需要复习，直接看知识点，或直接复习知识点对应的句子、段落。
第四，通过上面三个步骤，争取确保知道每个知识点在课文中对应的出处，知识每个知识点的用法、考法。以后，就能不用再看课文了，如果需要复习，直接看知识点，或直接复习知识点对应的句子、段落。
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