跟我一样的大学生网课

近几年，随着互联网技术的不断发展，越来越多的大学生开始在家里上网课程。而这样的生活方式虽然看似轻松自在，却也让很多学生感到十分痛苦无比。究竟为什么呢？

没有思维之外的学习方式

网课催化器缺乏“思考”这个非常主动的步骤，是因为分享本身形式上限制了大家靠专业以外的思维方式去学习。网上课程的吸引力挺小的。不同的想法、不同的分析、不同的问题，并没有人能够在网课中“约定俗成”。

没有紧迫感，课程不够紧张

相对于面对面上课来说，网络课程缺少了那种强制性和紧迫性。小脚趾的世界观上的，“因为老师而去学习”，不够引人入胜。没有课上的激流，没有掌握知识的初步要求。放任自己闲不下来，就是在等待着失败。

太阳从东边升起会使人疲劳不堪

我最痛恨早晨学习。就是因为床上的温度比其他地方都要舒服，而且即使有教室翻译支持，早上的头脑很容易因为冷而产生一些奇怪的想法。于是，我就开始走神，在思考一个五分钟的问题上浪费了半个小时。这种情况在网课时更加令人痛苦，得盯着电脑屏幕，很容易劳损。

网络环境受限，使最好的视频也失灵了

在家里学习的情况下，网络环境的流畅度可以成为一个问题。在网上学习时，最不能接受的恐怕就是视频缓冲，经常会听到一句话：“我先把视频流速调低再看”，问题是在这种情况下，看视频就失去了它原本所擅长的部分快速地同步信息。

与其他的教育模式相比，网课的成本更高

尽管网课的学费通常不会比面对面的学费高出太多，但是，成本上的差异可能会让许多学生望而却步。对设备的要求较高，需要有一台足够快速并稳定的计算机、学习手机等ICT设备。如果没有这些设备的话，可能一堂公开课下来就要花上一天时间去缓存上课的视频。

孤僻

上网的情况下，当你遇到一个自己的想法不同的人，即产生“孤僻”可能。欣赏一个自己不太喜欢或不同意观点的人，好难顶啊，不就是想批评对方吗？

跟我一样的大学生都十分痛恨网课，希望未来改进。