学习通怎么知道进度_自学高中知识能统考吗
学习通怎么知道进度，自学高中知识能统考吗？
可以的，但是最好有老师的指导，不管天赋如何，学习知识是要有框架的，框架如同新生儿走路，只有一步一步走稳了，慢慢才能走快，学会跑，而且高中知识是在初中知识的基础上建立起来的，你的初中知识掌握程度和学习方法也会对你的高中自学拥有很大的影响，所以不管怎样的自学，切记一下几点:
1.打好基础，先将初中知识梳理一遍，找到自己的弱项，特别是数理化的知识架构是否完整，因为这也决定了你是走文科还是理科路线。
2.制定学习计划:自学特别需要高度自律，所以一定要制定详细的学习计划，课程进度，并严格要求自己完成，一个月做一次测试，检验学习效果，如未达到，就要考虑是否需要请教他人或上网搜索问题。
3.学习氛围:学习其实最好是有团队的，这样既能互相督促互相促进，同时又能互相检查错误，互通信息，共同进步。
为什么每天都在学习但就是感觉不出收获在哪？
我每天都在学习，为什么老是感觉没有进步，我很着急，我需要每天都进步这样才感觉充实。最近老是被这样的想法困扰。为什么自己努力了却没有成效？为什么学习这么多知识却用不到。
01
焦虑引起的错觉
人的情感会左右自己的思想，你在轻松的氛围下学习和你在焦虑的作用下学习，效果是不同的。
人的学习动力很大程度上来自于生活的压力，想要改变生活的想法会促使自己学习，来摆脱生活窘境。但是恰恰是这种压力和动力，导致了人的焦虑心态，想要看见成效，想要去衡量每天的学习成果，这样，人只会越来越焦虑。
想要提升自己，情绪和心态的管理是关键的第一步，管理好心态，把由于生活及压力带来的焦虑摆脱掉，你的学习效率才能更高。或许你没发现，其实，你已经进步了很多，只是由于焦虑的心理而没有发现。
02
没有明确的规划
你想要达到一个目的地，就必须先选择好到达这个地方的路径及路上可能会需要的东西。
我是做设计的，我也是做编辑的，同时，我的爱好是写文，当然也有其他爱好，比如说h5设计、摄影、画画等，爱好那么多其实也不是好的事情，导致自己不知道该往哪个方向走。但是，爱好不能当饭吃，我需要生活，而生活的基本支撑就是我的工作――设计。
在看清楚了自己的道路之后，我明确了自己的目标，将设计作为前进的方向，而其他爱好作为设计的支撑。设计有很多方面：平面设计（手绘做功底更好，所以画画可以继续学习）；网页设计（版面设计、配色等都要学习）；h5设计（会点html和css,做出好的设计排版也要学习）。纠结这么多，其实，自己的这些爱好都能使自己在设计的道路上前进，并能为之增色不少。
如果自己当时还在纠结到底是朝设计方向前进还是前端方向或者是编辑方向，那么自己纠结烦躁的同时也可能拖慢我前进的步伐，所以一个明确的规划很重要。目标是做好设计，支撑是，手绘+配色+排版+文案+展现。最终自己要成为一个做的了设计、写的了文章、撸的了H5的设计达人。
03
没有更努力一点
当你想要比别人走的更远得到的更多的时候，最关键的一点是――要比别人更努力。
当别人努力学习一门外语的时候，你却在追韩剧；当别人学习一种舞蹈的时候，你却在被窝里玩王者荣耀。一天的差距不算什么，但是一个月的差距，一年的差距，就很明显了。
你有没有想过自己能有一天不用看字幕就能看懂自己喜欢的韩剧。你只要抽出看韩剧的一部分时间去学习一门语言。也许作为自己的小爱好，之后说不定在你的工作中也会成为一个技巧。万一你们的合作公司是韩国公司呢。你不需要找翻译，自己分分钟搞定材料。
所以说，没有最努力，只有更努力，不要说你的学习没有成果，只是自己努力的不够罢了。
学生如何评估自己学习能力的强弱？
学生学习能力的强弱个人认为可以分为以下四个阶段来体现。
可以在课堂上跟随老师学习并理解课本相关知识
跟随老师讲解以及不断配合老师做相关知识点习题，能够掌握课本知识。这是最基础的学习能力的体现，也是最基础的学习要求。
如果这一点都达不到的话，何谈学习能力。那是学习态度的问题。
可以根据老师所教授课本知识点举一反三，熟练并灵活运用。
根据老师教授课本知识点，学生能够做到举一反三，解决不同类型难题。这就是学习能力提升的一个具体表现。
我们都应该知道知识点是固定的，但是需要学生灵活运用才能达到应有的学习效果。
可以自学，简单说就是可以自己看懂并理解老师没有教授的课本知识。
这一点，应该不难理解，自学能力是每个老师以及家长都希望学生具有的能力。
可以学习没有人教授的知识点或者说课本上没有的知识。
其实这一阶段不属于学生所在学习阶段应该掌握的学习能力。大部分学生如果能够达到前面三个阶段具有的学习能力，那么已经很出类拔萃了。
学习课本上没有的知识，但是需要跟课本知识点相关的知识，不仅可以拓展学生的知识面，还可以有助学生更好更深层次的掌握课本知识。
中职学生有哪些适合看的网课？
很荣幸回答您的问题。
互联网上有很多适合中职学生在线看的网课。下面依照我的经验来介绍一下。
一、重点介绍《智慧职教》。
这个网站是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。它是国家“职业教育专业教学资源库”项目建设成果，面向全社会共享，为广大职业教育教师、学生、企业员工和社会学习者提供优质数字资源和在线应用服务。
这个网站任何人都可以免费注册，网站上的课程都可以免费学习。
如果是教师身份注册的，那么就有建立班级的功能。学生以学生身份注册后可以加入班级，老师对学生进行统一管理，比如统一安排作业和考试等等。我们还可以将这些课程导入到自己的账户，然后用来对自己的学生进行讲解。这样也体现了互联网的“资源共享”的理念。
这个平台还开发了安卓平台和苹果平台的手机APP，老师和学生利用APP就能进行在线的授课和学习。
这个平台最大的特点就是资源丰富。平台上面有职业教育的几乎所有专业门类和科目，电子信息类、土木建筑类，装备制造类等等。中职的老师完全可以将它作为在线授课的平台，学生们将它作为在线学习的平台。缺点是课程更新很慢。
二、《中国大学MOOC》
中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。在这里，每一个有意愿提升自己的人都可以免费获得更优质的高等教育。
这里面虽然是大学课程，但是部分课程是非常适合中职的学生来学习的，比如计算机类的和电子类的课程。这个平台也有手机端的APP，名称叫“中国大学MOOC”使用起来也很方便。
这个平台的最大特点是课程更新是随着正常教学进度更新的，所以我们看到的课程几乎都是最新的课程，而且还有重点名牌大学的课程。北大清华浙大的课程都有。利用这个平台可以做“听名牌大学老师讲课，与名牌大学生同堂”。
在这个平台还可以积课程学分，达到一定学分可以申请电子结业证书。得到证书是一件很有成就感的事情。
有效利用这些平台，可以提升我们的知识水平。希望这些能帮到你。谢谢！
乌鲁木齐情哪来的？
这次乌鲁木齐情从哪里来的，确切的说，截止目前还没有一家权威机构公布结论，因为要搞清楚这个问题难度比较大，但是根据官方目前发布的最新消息，我们还是能察觉到一些端倪的。
当前乌鲁木齐相关部门的主要精力放在迅速管控和检测排查阶段，相信不久就会通过前期的摸排调查和检测数据中分析出原因。
目前可以确定的消息是，乌鲁木齐的这次情主要与一起聚集性活动关联，病例及无症状感染者主要集中在乌鲁木齐天山，这条权威的消息是7月18日下午，乌鲁木齐疾控中心主任芮宝玲在发布会上对外介绍的。
关于“乌鲁木齐的这次情主要与一起聚集性活动关联”，不少消息灵通的网友猜测很可能与前几天轰动一时的400人婚宴聚集相关，但是我希望在没有权威机构正式公布病毒的来源原因时，请大家不要信谣、传谣、造谣。
但是，不管这次情从哪里来的，无非是以下两种原因：
一是，外来输入，即内地省份或者国外人员进入乌鲁木齐
二是，来自于乌鲁木齐本地人员
要想真正厘清乌鲁木齐的情从哪里来的，也不是没有办法，那就是进行大范围的核酸检测，对病毒基因进行测序分析，进一步查清病毒来源。
为此，乌鲁木齐在全范围内分批有序开展免费核酸检测工作，根据情风险程度此次核酸检测工作分两个阶段完成：
第一阶段：是从7月17日起，对有确诊病例、疑似病例、无症状感染者、密切接触者、发热病人等重点人群的社进行核酸检测，完成重点人群所在社100%检测的目标。
第二阶段：安排其他社和自治、两级机关企事业单位人员进行核酸检测。
我相信通过这两个阶段的核酸检测，就能掌握此次情基因的来龙去脉，令人欣慰的是，7.17日起陆陆续续已有外省的医护人员赶赴乌鲁木齐支援这次的核酸检测排查任务，他们来自来湖北、江苏、四川，首批人员60余名。
江苏省核酸检测援疆医疗队
四川省核酸检测援疆医疗队
陕西核酸检测援疆医疗队
想到之前武汉情最为严重的时候，新疆的医护人员义不容辞的冲到第一线，而此次新疆乌鲁木齐遭遇二轮情，他们也毫不犹豫的赶来支援，真正的提现了我们伟大祖国一方有难八方支援的优良传统！
湖北武汉援疆医疗队
雾霾过去就是晴天，乌鲁木齐的朋友不哭，乌鲁木齐加油！
