国家职业教师能力提升（教师职业技能提高）

2022年国家职业教育相关政策汇总

1、国家出台的职业教育政策主要包括以下核心内容：《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订）该法明确职业教育是与普通教育同等关键的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，核心目标是培养高素质技术技能人才，促进就业创业。

2、024年职业教育相关政策文件：该文件详细阐述了职业教育的定位、发展目标，以及与产业的深度融合、改革方向等。它着重了职业教育在促进经济社会发展中的重要作用，并提出了具体的政策措施，以加强职业教育的师资队伍建设、经费投入和国际交流与合作。

3、新时代职业教育具体指标“职教20条”提出了新时代职业教育的具体指标，包括：到2022年，职业院校教学条件基本达标。建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。推动一大批普通本科高等学校向应用型转变。

4、022年新政策下高职单招的四大特性名额固定，升学竞争激烈近年来国家大力发展职业教育，升学比例快速增长，中职生选择升学已成主流趋势。伴随普职55分流政策，中职学生数量增加，导致高职单招报名人数激增。以省会城市为例，部分公办高职院校及校企合作专业报考人数远超招生计划，竞争愈发激烈。

如何准备全国职业教学能力大赛?这5点必看!

核心要点：大赛注重课堂实效性，以学生收获为衡量标准。准备策略：参赛选手和团队应在教学环节中突出学生的中心地位，注重学生的学习情况。通过无学生展示教学环节，考验教师是否有学生观，是否注重学生的课堂学习情况。确保课堂教学能够让学生有所收获，实现优质课堂的目标。

确认参赛资格与组队参赛对象：全国涉农职业院校在职教师均可报名。参赛方式：以个人或教学团队名义设计作品，团队成员须为同一学校在职教师，每件作品参与成员不超过3人。学校需对本校报名作品进行初选，按专业组别推荐不超过5件作品，总数不超过10件。

涉及软件使用的，应保证为正版软件，鼓励使用国产软件。除教学团队事前特别声明外，大赛执委会拥有对参赛材料进行公益性共享、展示的权利。材料提交 各代表队应指定专人填写《参赛报名表》《参赛汇总表》《区域性比赛情况统计表》，加盖公章后于2023年9月30日前寄送至大赛执委会办公室。

校长怎么申请国培

1、交流活动：如2025年8月11日在合肥市梦园小学教育集团天柱路学校东区举行的交流活动，此类活动汇聚了来自全省的国培班校长，共同探讨教育创新路径，共绘基础教育高质量发展蓝图。通过交流讨论，校长们可以分享治校经验，相互学习，共同提升。

2、在实际操作中，如果教师参加了由教育部门组织的、符合国家教育政策的校长或书记提升培训，并且该培训被明确列为国培项目，那么在职称评审中是可以作为国培经历的。但是，具体情况还需要参照当地教育行政部门或职称评审机构的相关文件和要求。

3、各地要按照我省“国培方案”有关要求和参训教师名额分配表（见附件 1） 抓紧部署，在根据项目条件精准遴选参训学员。加大学员选派工作力度，突出分层分类，认真落实培训对象。采取教师申请、学校推荐、教育行政部门审核的方式， 选派有需求的教师参加培训，做到名额到校，落实到人。

4、开班仪式 3月26日上午，国培计划第三次集中培训开班仪式在长沙顺利举行。出席开班仪式的有南阳市教育局师训科主任科员孙继伟，全国继教网河南办事处主任王国强、教学教务总监路秀娟以及来自桐柏县教师进修学校的学员代表王静副校长。

5、025年中小学校长党校培训学习在长沙市、淮北市委党校、中央党校（国家行政学院）等地进行。长沙市：“国培计划（2025）”辰溪县中小学校长能力提升研修班在长沙市举行。这一培训活动旨在提升辰溪县中小学校长的政治素养、业务能力和管理水平，为当地教育的高质量发展提供有力支持。

6、中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提升中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。校长，指国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。

提升教师专业素质能力需健全什么体系

1、提升教师专业素质能力需健全教师教育体系、职业教育教师培养培训和企业实践制度、高校教师发展支持服务体系、分级研训体系。健全教师教育体系：扩大实施国家优秀中小学教师培养计划，推动高水平大学开展教师教育，提升师范教育办学质量，为教师队伍提供优质的人才储备和培养环境。

2、通过建设、完善教师全员培训制度和分类、分层、分岗培训体系，促进教师终身学习和专业化发展。提升教师专业素质的同时，强化师德师风建设，建立长效机制，提升教师责任感和使命感，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

3、素质精良的教师队伍体系 是确保教育质量的关键因素。通过加强教师培养和培训，提升教师的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质、专业化的教师队伍，为教育事业的持续发展和教育质量的不断提升提供有力的人才保障。 开放互鉴的国际合作体系 是教育强国的重要特征。

4、实践能力培养：设立示范课等，鼓励教师参与教学设计与实践。建立教研共同体，每学期组织一次校内教学观摩。信息技术应用：开设专项培训，推动“智慧课堂”建设，鼓励开发信息化教学资源，每学期培训不少于2次。学科专业深造：鼓励攻读高学位、参加资格考试，设专项基金奖励，开展学科研修和竞赛。

5、五级教师培养机制是一个系统性的教师培养体系。它不仅注重教师的专业技能，还关注教师的职业发展。通过培养计划、培训课程、师资队伍、职称评审以及激励机制等措施，五级教师培养机制为教师提供了全面的支持和保障。

2025年度天津市职业院校教师素质提升计划国家级培训项目

025年度天津市职业院校教师素质提升计划国家级培训项目是由天津市教委组织的，旨在加强职业院校“双师型”教师队伍建设的一系列培训项目。

职业院校教师素质提升计划核心安排时间与规模项目计划于2025年7月中旬启动，8月底前完成全部培训。培训覆盖中职和高职两个层级：中职设置8个项目类别、39个专业，计划培训1474人；高职设置11个项目类别、37个专业，计划培训1507人。项目类别涵盖三教改革、名师名校长培育、校企双向交流及创新项目四大类。

025年部分培训地点：2025年云南省职业院校教师素质提升计划培训中，培训者团队建设、教师企业实践（汽车制造类）等3个培训班在某校吴井桥校区开班。

黑龙江省2025年度职业院校教师素质提升计划课程实施能力提升——课程思政（中高职）培训项目 培训时间为2025年8月17日至8月30日，其中8月16日全天报到，8月30日上午返程。

宝藏学习网站——国家职业教育平台

国家职业教育平台是一个专业且高效的职业教育提升宝藏学习网站。该平台拥有多个子平台，涵盖了丰富的资源和功能，适用于即将步入职场的人士、在职教师以及兴趣爱好者。以下是对该平台及其子平台的详细介绍：平台概述 国家职业教育平台是一个国家级的学习网站，其资源覆盖广泛，质量高，且完全免费。

在知识爆炸的时代，线上学习平台层出不穷，为学习者提供了丰富的资源和便捷的学习方式。其中，国家智慧教育公共服务平台和中国大学MOOC是两个极具价值的国家级免费学习网站，它们各自拥有独特的优势和丰富的课程资源，是学习者的两大宝藏。

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