[教学札记]关于补考

　　学生当中有种错误的观点，以为任课教师会按班级人数比例制造补考率，或者故意抓谁补考。这真是冤枉在我们学校当老师的了。因为在我们学校，补考，麻烦头疼的只会是老师，而不是学生。任课老师要给补考的学生出卷子；系里安排统一补考的时候你可能会被抽到监考；接着，去教务科领那学生的卷子改，同时上传成绩；注意这里既要网络上传还要一份书面上报。本科班就更麻烦了，因为正常考试要做试卷分析，补考你也要做试卷分析，哪怕一个人你也要填什么试卷报告单和什么试卷分析表，然后找主任、院长签字。这还不算结束，因为有不严格严厉的学籍管理制度，因为有挥霍家长钱财自己青春的学生，常常会出现补考不来、找人替考或者卷面大片空白的现象，为师的又不能闭眼睛给分数，那以上的事情就要重复做哦。直到毕业时候的积欠补考，这时候老师就只有看着白卷闭着眼睛上传及格了。

　　没有人愿意制造补考率，或者为了抓谁！在我们学校这种管理和生源面前，为师的已经把原则降到很低很低，甚至自己觉得耻辱的地步了。

　　好，现在来说我这个期末的情况。相信看我文字的学生有些着急了。其实来看我博客的该是爱学习的同学，补考的多半是不爱学习的人。起码我是这样认为的。

　　首先是《现当代文学作品选读》。这卷子45分客观，55分主观，而且多是作品分析，只要看过作品，中文系的学生都应该能写出点123来。这个班的学生还不错，很多人都得到了高分。

　　我还真高估了中文系三个字，我总想中文系的学生写东西文字通顺是起码的吧。哪想在改另一个班的基督教哲学时，就有同学的句子我看不懂，不是一两句看不懂，而是大部分的句子。哎，中文系的学生啊!那么就要说说基督教哲学的补考情况了，因为我希望看到博客的同学帮忙转告，补考的内容仍然是围绕约翰福音当中那个关于罪的故事。接着我来解释为什么会出现补考。先是2年级的，0521那四大旷课金刚，我一开始上课其他老师就告诉我大名了。大名赫赫啊！很想一睹其容。果然，一个学期不见踪影。学委问给不给他们考试。哎，在我们学校老师是没多少权力不给学生考试资格的。我说随他们吧。呵，4个来了3个，还真有1个不来。来了又怎样呢？2个近乎白卷，1个勉强对我胃口。为什么说这一个对我胃口，即使平时成绩没有我也给他过了。因为我的课程是关于基督教的，没有教材，不来听课或者关注我的博客，他可能就一无所知。但这个学生我通过试卷发现他熟悉宗教，或者说他平常阅读是很杂的。所谓中文系其实要求文史哲不分家的，我赞同他的杂读；另一个我很清楚中文系多怪才大侠，倘若他不走常人道路仗剑漫游，且游得有滋有味有个人趣味的话，我允了他。但若一意孤行且是张铁生一个的话，我还是希望以补考的方式警醒他了。如此有了0521、0621班的几个补考了。

　　再就是财经写作这门课了，本科班的。负责出卷和课程的何老师一再关照尽可能不抓补考。我也存了心，因为这3个商学院的班级学风还不错。可是在改0522班的时候，突然发现一张卷子等于是白卷，一个改错都不对，合同写得像通报。这是谁，怎么听课的啊？翻看名字，却是我很陌生的名字；再核对花名册，没这个名字啊。奇怪，打电话给学委，原来是留级的同学。真狠啊，一次课也没来过。我们的写作是专业写作，他不来听又不看书的，自然不熟悉格式。哎，我真想不通这些学生啊，都留级了还这么潇洒？那钱不是父母辛苦挣来的吗？其实我对留级的同学并不歧视，他班就有另外一个同学也是留级的，一开始上课就告诉我，他想同时修大三的课程，所以只能间隔着来听我的课。我同意了，知过能改，为师的岂不支持，但要求他课后认真复习并完成作业。这学生很听话，试卷做得也很不错。

　　希望学生看到自己成绩不及格的时候，能够从自身找找问题。大学不是来混的，父母的钱不是天上掉下来的啊！

原文作者所属博客:圣灵所结的果子就是仁爱、喜乐、和平、忍耐、恩慈、良善、信实、温柔、节制。——《加拉太书5.22》