如何增强网络课堂互动性？小技巧来帮你_知到网课刷的太快平时分低怎么办

希沃云课堂直播小技巧助你有效掌控网络课堂

在众多直播教学平台中，我的选择是希沃云课堂，使用近两个月之后，积累了一些经验，有些是云课堂本身独有的功能，也有一些在其它平台上也能使用，其目的在于让网络课堂更贴近于传统教学模式，从而让教师更有效掌控知到网课刷的太快平时分低怎么办。

附视频如下：

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一、上下课仪式

任何一种网络直播教学平台，都有消息框，学生可以在消息框中输入文字信息，利用这个特性，我们可以将传统课堂中的上下课仪式进行适配，例如我在上课前，说“上课”之后，约定好学生在消息框中打数字6，至于为什么选择这个数字，纯粹个人喜好，而在下课前，说“下课”之后，约定打数字8知到网课刷的太快平时分低怎么办。实际上学生打几个数字都无所谓，关键是仪式感。

至于为什么选择打字而不是用语音，是由于网络交流中，打字相对发语音更为快捷，毕竟还有部分直播平台并不支持语音，同时在网络上一片语音，除了嘈杂并无其它优势，数百人一起喊“老师好”，也无法做到整齐划一知到网课刷的太快平时分低怎么办。

在细节上，学生是否在屏幕另一端起立，还是别做统一要求，因为做不到掌控，千万不要自找苦吃知到网课刷的太快平时分低怎么办。

小建议：在电脑或手机上设置闹铃知到网课刷的太快平时分低怎么办，提醒自己上下课时间，这个很重要！

二、课堂举手问答

通常在教室里，老师提出问题，学生举手回答，非常普遍，然而在网络课堂上，类似这样的功能实现却相对麻烦知到网课刷的太快平时分低怎么办。

教室中，刷刷刷举起一片小手，老师一眼便能分辨出有哪些同学，在网络上，社交类软件都有连麦功能，例如钉钉和QQ，就是将原有的语音通话功能用于教学直播，但云课堂相较之下有个小细节特别贴心，学生申请连麦之后有个倒计时，如果申请人数较多，则倒计时结束的学生自动从列表中消失，同步，列表是按举手的先后顺序排列的知到网课刷的太快平时分低怎么办。

于是利用这个功能，直播中便可以进行提问和查询，提问操作较为简单，出示问题，然后请学生举手，选择靠前或随机选都行，取决于教学策略需要，而查询就是不需要学生回答，例如我想知道一道习题有多少同学有思路了，举个手我看一下即可，这比调出消息框，再打字要快多了，学生端只需要按一下，老师就知道了知到网课刷的太快平时分低怎么办。

为什么要纠结这个细节，因为和其它教学环节一样，网络直播课堂的总时长是少于传统45分钟的，要分秒必争，越是步骤多的操作，越是浪费知到网课刷的太快平时分低怎么办。

另一个小细节就是奖励方式，回答完问题的学生，给个小奖杯，老师说“感谢某某同学的回答”作为结束语，这就告诉学生，不需要再对着麦克风说话，以免影响下个环节知到网课刷的太快平时分低怎么办。

三、消息框反馈学情

最早的网络交流，是从文字开始的，这一特性直至今天依然是主流知到网课刷的太快平时分低怎么办。我在直播时，是建议学生使用耳机的，毕竟不是教室，没有相对安静的环境，耳朵里容易听到环境杂音。而在学生端，使用语音交流，存在一定的心理障碍，这从我某次班会直播中，已经明显体会到，语音发送信息极容易冷场，改为文字之后，热闹了许多。

在数学课上，有效利用消息框，可以不断提醒学生注意听讲，例如在讲题目时，一些基础的计算，便交给学生完成，不需要老师马上出示答案，一方面留给学生思考的时间，另外一方面也给了那些认真听讲的学生表现机会知到网课刷的太快平时分低怎么办。

对消息框中的信息，直播时要做到有效控制，初期存在部分学生在消息框中闲聊，对这种行为，班主任或任课老师一定要提醒，教育学生，在经历过几次教育之后，多数学生还是能听从要求，这在近期我自己的直播课堂中，消息框基本不再出现闲聊，更关键的是，如果老师在直播中有效利用消息框的禁言，不需要发言的时候全体禁言，一段时期之后，学生自然不用再去尝试，从而懂得了在老师需要发言时，才在消息框输入信息知到网课刷的太快平时分低怎么办。

这已经不仅仅是技术问题，而是班级管理和课堂管理的策略问题了知到网课刷的太快平时分低怎么办。

四、其它一些小技巧

作为班主任，每天进入各科直播课堂查看是有好处的，通过每次进入课堂，观察学生的表现，在交流群中进行表扬和批评，坚持一段时间，整个班级到课率大幅上升知到网课刷的太快平时分低怎么办。

例如本校一位班主任，没有承担直播任务，于是每节课都要进入课堂，课后在群里提醒学生注意事项，两周之后，基本上这个班到课率是100%，当然这和班主任的责任心有很大关联，千万不要以为直播课就是任课老师的事儿知到网课刷的太快平时分低怎么办。

直播课提前进入教室，并对已经进入教室的学生简单说一下作业完成情况，因为直播通常都有回放，即使未能及时听到，这部分信息也是可以保留的，学生可以通过这段描述，对自己的作业完成情况有初步的了解，在全班属于什么地位，哪些同学认真，认真在何处等，优秀作业是可以在网上展示的，这也让学生有了进一步学习的榜样，对认真学习的学生更是一种鼓励知到网课刷的太快平时分低怎么办。

五、小结与反思

在众多直播平台中，基于社交软件的钉钉和QQ无疑是主力军，它们在信息交流中的优势是无法被超越的，但是对于课堂教学，这二者多少都有先天不足，不少老师在使用钉钉或QQ直播时，几乎没有课堂交互，老师讲的时间占据了绝大多数课堂时间，这不由得令人想起“满堂灌”这个词，因此在课堂交互上下功夫，尽可能利用好这些软件的功能，结合适合的教学策略，让课堂活起来，学生真正参与进来，才或许高效知到网课刷的太快平时分低怎么办。

希沃云课堂自上线以来，不断进行改进，听取了众多一线老师的建议，进化也非常地快，它并不是社交软件，实质上就是为直播教学服务的，因此细节上较为贴心，这从实际使用中需要操作的次数就能看出来，众所周知，基于触摸屏的app，其点击次数代表了操作繁琐程度，如果在直播过程中，需要老师或学生端多次反复点击才能实现的功能，基本上会被放弃知到网课刷的太快平时分低怎么办。

所以我们看到的老师占据过多直播时间，并非是老师愿意多讲，而是复杂的操作阻碍了设想中的交互，这需要软件从设计上进行修改，很遗憾，钉钉和QQ并不会这样大幅改动，因为无论阿里还是腾讯，均视本次网络教学为一次暂时行为，事实可能也真是暂时的，复学之后，这两款软件基本与教学关联不大，大概率重新沦为交流工具知到网课刷的太快平时分低怎么办。

另一个影响教师掌控直播课堂的因素，是教师自身的信息化水平，通过这段时期的教学活动，不得不悲哀地承认，教师对网络教学工具熟练度相对较低，因此在选择直播软件时，易用性占据了绝对优势，社交软件以微信和QQ为主，钉钉与之类似，都是平时使用较为熟悉的软件，希沃云课堂虽然更贴近教学实际，但平时若不去研究使用，事到临头再学，多半来不及知到网课刷的太快平时分低怎么办。

同时，在已经进行的多轮教师信息化能力提升工程中，很少涉及到直播教学，多半仍然以课件制作为主，所以不少教师课件做得不错，然而搬到网络上，诸多不顺，这进一步影响了对课堂的掌控知到网课刷的太快平时分低怎么办。后期的教师培训中，应加大此类软件的培训力度，并且在复学后的教学中经常使用其中的一些技术，这才能从实质上提升教师网络教学水平。

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