北京继续教育云课堂账号密码_北京一二三年级还开学吗

北京继续教育云课堂账号密码，北京一二三年级还开学吗？

北京连续56天无新增新冠肺炎病例的记录被打破，6.11西城区确诊本土病例一人，6.12丰台区确诊两例，6.12市教委发通知：暂停原定小学1-3年级6.15的返校计划。

①6.11北京西城区出现本土一例新增病例。52岁的唐某某家住西城区月坛街道西便门东大街，6.6出现症状，6.11确诊，其密接两人核酸检测呈阴性，育民小学四年密接者之一所在班的33名学生及15名教职员工已被隔离观察，唐某某曾去过超市等多个场所，相关接触者正在排查中。

②6.12丰台区确诊两名患者，系同一单位员工。病例①刘某某25岁，中国肉类食品综合研究中心员工，家住丰台区西罗园街道马家堡东路，6.9发热门诊就诊，最高体温38.6度，曾去青岛出差5天，病例②尹某某37岁，住丰台区西罗园街道角门北路，6.9有症状，近二周无出京史，无境外人员、武汉接触史。

③北京市教委根据疫情形势，暂停小学1-3年级复课计划。北京6.6刚刚将重大突发公共卫生事件由二级下调为三级，6.11-12两天就新增三例本土确诊病例，确诊三人均无境外人员、湖北武汉接触史，6.12市教委通知原计划6.15复课的小学1-3年复课暂缓，已复课年级目前按既定计划执行，后期根据疫情防控形势变化动态调整教育教学安排。

总之新冠疫情并未彻底清除，随着国际航班的增加，“内防反弹，外防输入”的疫情防控原则必须始终贯彻执行，稍有松懈病毒就会趁虚而入，个人防护决不能掉以轻心。

到底要不要上网课？

我觉得这个问题我最有资格来回答了。作为一名小学语文教师兼班主任，我们的网课从2月24日开始，到现在应该有两个月了。

回顾这两个月的上网课状态，给我的一个印象就是:网课如大型翻车现场，众生百态，多少家庭因为上网课每天鸡飞狗跳。

回顾自己这两个月上网课的情况，真是感慨万分。

刚开始上网课，好多学生不能准时进入课堂。挨个点名划考勤，就得用将近十分钟的时间，老师只能干着急。我们用的是云视讯课堂，电脑上每一个学生状态都一目了然。

你看看那每个学生的状态:有披头散发，刚从床上爬起来的。有吃东西。一边吃一边上课的。有坐在屏幕前哈欠连天的。 还有那动不动就黑了屏的说是掉线了的。

多次在上网课之前我都着重，上课一定要有仪式感，穿戴整齐是最基础的要求。这些着重的差不多了，你再看看上课的时候，更是让你头疼。

我们在共享PPT的时候，我一边看着PPT讲课，一边还要把学生的视频挨个不停的翻。只是为了监督他们在上课时的情况:有的学生一边看着视频一边手里在摆弄东西。要做笔记的时候，有个别学生坐在那儿发呆，还得老师提醒。要不就是在共享的PPT上乱画，我还得赶紧把禁止学生标注这一栏给关了。

小学生的自制能力差，特别在家待了这么长时间，各种各样坏的习惯都显现了出来。

我觉得，虽然上网课的效果，和我们的课堂上教学效果相差甚远，但是，这样的网课是必须要上的。至少，疫情没有解除，能让学生在老师的带动和监督下学习，而不是居家，白白荒废掉这漫长的两个月时间。

所幸，我们这个地方疫情不严重，五一过后，学校就要正式复课了。目前，我们语文已经线上学习了四个单元。在学校要求之下，我们这个星期都要进行线上的复习。因为开学的第一天，我们就要进行全区的语数英的检测。这也是全区教研室对我每个学校学生线上学习情况的摸底。

当然，那些疫情严重的地区，暂时开不了学的，还是得继续上网课。但是一定要在上网课的过程中，不断的调整改进教学方式，以取得最大的教学效果！

有必要进行继续教育吗？

我认为作为一名小学老师，非常有必要进行继续教育。

一 从外部环境来说

1.根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定了中小学教师继续教育规定，这都是适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。

现在也滋生了很多的中小学教师继续教育网，这些平台为中小学教师提供了学习的机会和提升自己的途径。

2.有句话说的好，活到老学到老，教育是终身的，任何时候都应该接受继续教育。特别是对于老师来说，教书育人是每个老师的神圣责任，特别是小学阶段的老师，学生的成绩，人生价值等等正在形成的关键期，作为人生导师的老师们，更应该时刻适应这个社会的步伐，给孩子上好人生的重要一课。

二 对教师本人来说

1.教师要及时更新自己的知识储备，不断的提升自我，获得发展的机会。现在社会飞快发展，对人才的要求也越来越高，要想在职场中获得发展，继续教育是一个很有必要参加的教育培训，能很快的提升自我。

2.在继续教育培训中，教师能获得很多的先进的教育理念，更好的为课堂教学服务，提升自身的教学业务水平，特别是对于小学时期的孩子来说，先进的教育理念对他们的发展尤为重要。

不管怎样，继续教育对于教师来说是非常好的事情，既然能学习，艺多不压身，对自己对学生都是非常有利的，何乐而不为？

河北省2021年副高职称评定条件？

1、首先是政治条件，爱国爱党爱教育，师德师风没问题，没有受过纪律处分，近5年来的年度考核都合格，满足以下硬件要求：

2、学历（学位）、资历条件：大学本科学历，取得中级专业技术资格（职务任职资格）5年以上。

3、大学专科学历，中小学任教取得中级专业技术资格（职务任职资格）7年以上。

4、继续教育条件：完成政府人社部门和教育行政部门、所在单位规定的继续教育任务，并提交完成继续教育的有效证明。

5、专业技术工作经历（能力）条件：长期在教育教学第一线工作，并满足下列条件：①任现职以来，担任班主任工作3年以上。德育教师从事学生德育工作5年以上。（须提交所在学校证明材料）②有1次以上循环教学经历，或担任小学六年级教学或初中毕业班工作2年以上。③未满50周岁在县城以上学校工作，原则上要在农村学校任教或支教累计时间达到1年以上。（本项须提交县级以上教育行政部门的证明材料）。④教育教学质量优秀，获得县级本学科教学优质课评比一等奖以上奖励。

6、近五年来还应具备下列条件：1．课时要求：专任教师周课时14节以上（班主任周课时10节以上，跨学科或跨年级的8节以上；每学期听课15节以上。中层管理人员周课时6节以上，每学期听课20节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课25节以上。

7、教学改革要求：（1）作为骨干参与开发校本课程，能指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），能开设选修课或知识讲座，组织指导课外、艺术、科技活动。每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导系列科技、艺术、体育以及其他课外活动1项。（须提交所在学校证明材料）（2）每年承担校级以上公开课1次，并获得好评。少先队辅导员每年承担校级以上少先队教育交流专题发言1次，并获得好评。（均须提交所在学校或县级以上教育行政部门或教研部门的证明材料）

8、培养骨干教师要求。培养和指导青年教师2名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，并有明显成效（须提交所在学校的证明材料）。

9、参加县级以上教研机构组织的学术交流活动并做教育教学方面的经验介绍。（须提交相关证明材料）

10、业绩成果条件：任现职以来，具备下列条件：1、 担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任（优秀少先队辅导员）。学校校级领导所管理学校获得县级教育行政部门以上政府奖励。2、 教育教学业绩显著

如果你在课堂上提问？

老师在课堂上提问，学生答非所问，一定要正确处理。

作为一个老教师，我是这样处理的：我会肯定该学生积极、勇敢回答老师提问的态度。我会尽量找出并表扬该学生回答的内容中的有价值的内容。我会要求该学生继续思考该问题。

在课堂教学中，提问是一个很关键的环节。提问既是完成教学任务的有效手段，也是培养学生兴趣，增强学生信心，提升学生思维能力的重要措施。没有一个持续科学的提问和答问的环节的课堂，肯定是一个不成功的无效的课堂。

学生答非所问时，切忌粗暴否定学生回答的内容，更不要随意阻止学生继续回答。特别是对一些性格内向或者学习基础不好的学生的答非所问更要慎重对待，对这些答非所问的学生一定要给予鼓励肯定和表扬。事实上，这些学生能站起来勇敢回答老师的提问，本身就是一种进步。老师及时的鼓励和肯定对他们学习的信心和兴趣的提升有莫大的作用。

为了使提问更有效果，学生回答更正确，老师必须精心设问。问题必须围绕一个中心，注意发散性，新颖性，能够保证学生都愿意来回答，都能答出一些内容来。