大学生网课智慧树刷课_手机下载了智慧树app后

大学生网课智慧树刷课，手机下载了智慧树app后？

是因为手机系统禁止了智慧树获取录音的权限。

解决方法如下：

解决方法如下：

1、在手机桌面上打开箭头所指的设置。

2、进入设置页面后，点击箭头所指的安全，进行安全设置。

3、进入安全设置页面后，点击应用权限。

4、随后，点击应用软件智慧树。

5、在随后出现的页面里，点击麦克风。

6、点击允许即可。

智慧教育云平台如何撤学生所选的科？

一，电脑登录智慧树网络平台

二，进入我的课程点击（共享课）右上角（课程退课）

三，如果学分在该平台选择马上退课，否则需要联系学校教务系统。

四，打开（知道）手机客户端找到我的课程。

五，选择自己需要退的课程，左滑点击（放置已学）。

六，退课成功操作完成。

知到考试需要人脸识别吗？

不需要人脸识别的，现在他的一些选修课的话，也只是他会要求你将分数提升一些，然后还需要做一些其他的任务，所以的话，他里面的分数构成比较多，但是还没有需要人脸识别，人脸识别，人脸识别比较难，所以很多时候并没有采用这个人脸识别技术。

智慧树补考是什么样的？

智慧树补考是这样的，若总成绩发布后学生总成绩小于60分，且学校允许补考的前提下，系统会自动发布补考试卷，学生可以在电脑端或手机APP端点击“作业考试”模块查看补考试卷，进行答题完成补考。智慧树补考时间为成绩发布后的7天内，超过时间没有补考的学生，补考成绩记为0分；补考成绩大于等于60分（百分制）时，平台最终成绩取60分；补考成绩小于60分（百分制）时，平台最终成绩取2次成绩的最高分。

以学校教务系统（或教务处）认定及发布的成绩为准。

现在大多数大学生上课不认真听课而是在看手机？

现在大多数大学生上课不认真听课，而是在看手机，985和211的学校也这样吗❓看了你的提问，我只想对你说，你是在校大学生吗？又或是你是哪位在校大学生的父母？在你今天提问之前，你去过哪所大学的课堂里看过、听过课❓→你了解大学师生心理和明里的思行修变化吗❓你了解大学的课堂和这些年的变化吗❓如果，你从未身在其中，甚至只在其一中，你这种说法，又是从何而来❓

没错，现代人获取信息的渠道和方式，简单、粗暴又多元！网络、小视频丰魔(非疯魔，而是丰富魔幻之义)各大中小网站。今天生活的极端平面化，不是绝大多数人更发展、更深邃，而是更被各类别人创造的表面信息所掌控，而失去了人本身应该有的观察、思考和理性。不只要说，现在的孩子们这迷那疯，难道我们成年人就真的幸免于难了吗❓

我和父亲两代人都是大学老师，而且与中国183万大学老师中的绝大多数人不一样。父亲跑遍了中国所有的省份和土地，20多年听从国家安排，在多家企业、科研院所工作过，78年才来到大学任教又是近20载，退休后还担任学校教学督导和博硕论文等把关工作，直到83岁。而我自己，则是在19岁大学毕业后，分配到优秀企业工作了15年，从事产品设计和工艺→产品销售工作，为此花了6年多时间，也基本跑遍了中国。

2000年，我回到母校一一安徽工业大学(双非一本)做老师。2006年又通过机缘兼职了马鞍山职业技术学院(高职)老师。2017年，又有了机会教学皖江工学院的二本学生。每年，我多门课要教学的各类学生超4000人。最独树一帜的是，我与我的同学们交流无数，交往还是超乎一般人的想象。他们今天在我的课堂，就是我的学生和孩子；明天走上社会，依然是我的孩子和朋友。

今天，我依然想对所有人说，毛泽东思想的三大精髓之一就是，一切从实际出发，理论联系实际。没有调查，就没有发言权！不要简单地被网络上的照片、短视频和文字，迷晕地认为如你提问所提。中国有2968所高校，本科以上大学有1258所，作为深接地气、深省中国、广泛交流的大学老师，我都不敢也不会这么去说，简单看待问题，而去做井底之蛙，以点概面，以偏概全。我又岂会同意你提问之意！

为此，我只想说三点。一现在的大学校园里，是存在着你所说的现象，但绝不是如你所述的“大多数大学生”这样的偏概！更关键的，不只是少部分学生的问题，而是老师、学生、学校、教育乃至整个社会的问题的一个缩影。当然是学生个体的主体问题。不用说是高中生活压抑和高中老师说的所谓“到大学了，就轻松了……”等如此浅薄原因。

必须说的是，大学生已经是成年人，难道他不知道，他自己在大学一一学会独立长大的人生自我成长过程中，该做什么，又该怎么做吗❓归因这儿，又归因到那儿，可没有一个人甚至一片叶子是完全相同的。人生中，永恒存在任何人和事物的好、中、差的变化和发展，这难道，不是个常识吗❓而在大学所有教室里，为什么总是有人一直坐在教室的最后呢❓又为什么在教室的前面，总是有那些熟悉的面庞和眼眸呢❓因为，就这是生活，就是社会❗

二很多人并没想到、说到大学老师教学的重要性。没错，大学是自由的，根本不会也不该象高初小学生那样约束和规致学生的。但是，大学校园里的三种主要关系①师生关系②生生关系③师师关系，老师和学生又怎可不共同❓为什么易中天、郑强、陈果(不必喷)等大学老师的课，都是座无虚席，疯抢愿听，就受欢迎呢❓这难道，不该让我们所有的大学老师乃至老师，好好想想自己该怎么上课吗❓大学里，学生，该对自己的学习和成长负责；老师，不该对自己的教学和学生愿意听、想要听的内功修练而负责吗❓

三特别想说的就是，在20多年的教学生涯中，一直关注并叮嘱所有学生，上课必须记笔记，别管是不是多媒体教学！即使是一个大一新生，都至少接受过12年小初高的教育，又有谁上课会和敢不记笔记的❓到了大学，这个熟悉、熟炼了12年的学习习惯，为什么到了大学就变了，就消失了呢❓

当然有人会说，大学多媒体方式上课太快，来不及，真是这样吗？既然是一个成年大学生了，真不会学习大学的记笔记的方式，并形成思维和方法吗？一个根本就不去更不会记笔记的大学生，他会是个成年人，好大学生吗❓有机记笔记，还有一个更大的隐性好作用，那就是上课时，你是不能开小差的，精力和随和是连续的。就我个人，不管开会，还是听课、听报告，都有笔记。就几个关键词，几个箭头，就能把2个小时的内容包容其间！

我上任何课，都有一个习惯。我会经常走下讲台，前后巡视和交流，经常会停下来，看看某个同学的笔记，问他们很多问题和回答。用最简单也最好理解的大白话先讲，再用专业术语和结构描述，去讲完一个关键的概念和架构，之后，我会从同学们的眼神里读懂他们，听懂了没有。如果他们的眼神里，仍有疑惑和疑虑，我会与他们交流后，再说一、二、三遍，直到他们完全弄懂。因为，我始终坚信，教师教学、上课，与同学之间就是一种交流，同学们学明弄懂我要讲的课程内容，是我对自己的基本要求。还更要引导同学们，形成和掌握科学的思维和记忆习惯，学会自我学知体系的思维构建和方法建构！在每节课的我会用2~3分钟，概论我这堂课所讲、主线和架构！

不论你是什么学生，即使你是985和211的学生，也不管你自己是哪所学校的老师，如果上课没有师生，没有交流的互动，而老师不懂思维、方法和互动，只会照本宣科，那这样的课上得又有什么意思，什么意义❓作为教师，你不是课堂里的睿智和宏微观的主导，你能让学生思之如怡，学之如意吗？

我说了很多了，但这还是不够的。做一个好老师和做一个好学生，不只是4年的事，而都是一生的执着和追求！如果，你从学期初，你的课堂里，坐在后面的同学多，而突然或一步步变成同学们越来越多甚至抢坐前排。作为与他们风雨同舟的老师，你，会有什么感受呢❓