继续教育网课怎么刷作业题_特种作业人员考试应该注意什么

继续教育网课怎么刷作业题，特种作业人员考试应该注意什么？

特种作业考试分取证和复审两种考试，取证考试是针对初学者，复审考试是针对已经取得特种作业证而按相关规定的时限定朝复审的考试。

目前，国家安监局和质监局为特种作业证考核、发证两大专门机构。

安监局主要负责高压电工作业、低压电工作业、防爆电气作业、焊工作业等特种作业证的考试，取证考试分理论和实操考试，复审考试只考理论，不需考实操，每3年进行一次复审考试。

质监局负责压力容器作业、锅炉作业、压力管道作业、电梯作业、机重机械作业、场（厂）内专用机动车辆作业等特种作业，取证和复审考试都要进行理论和实操考试，每4年一次复审考试。

特种作业考试的难度问题，理论考试比较容易，都有题库复习和练习，上电脑单人单机考试，只有单选题和判断题两种题型，相对比较容易，80分及以上为及格。实操考试比较难一些，主要是考查实操动手能力，只要你按实操考试要求的项目动手认真练习和操作，通过考核也是不难的。

考试注意事项：

1、理论考试必须手机登陆考试机构官方考试系统进行模拟考试，因为有部分题目考试系统已更新，但纸质复习资料没能及时更新；

2、实操接线、查故障或操作要严格执行安全规程和规范，否则，在实操考核中出现严重违章行为，将立即停止你的操作，直接判你零分或不及格。

学生写作业经常用作业帮？

学生写作业，千万不要用作业帮，百害而无益。

作业帮对学生的做作业不是帮助，而是学生写作业的一种依赖，沒有任何好处。为什么这样说呢？

我们应当搞清楚，学生做作业的目的是什么，就是老师要看学生听课后，对所讲知识的理解、领会、感悟的能力。从作业中真实地表现出来。

倘若学生为了应付老师作业检查，就将作业帮的答案，抄写在作业本上，然后上交作业，老师一看学生的作业，做得好。

说明学生的知识掌握了，于是传达给老师错误的信息，误认为这些题全对了。在作业评讲时，就一语跳过。

而对于学生來说，其实沒有理解，也没搞懂，若下次遇着同类型的作业题就无法解答，倘若是考试的话，就再也没有作业帮，学生就无法做，考试结果，成绩绝对一踏糊涂。

长期这样的话，学生离开了作业帮，无法再继续学习下去。学生作业切忌用作业帮。

作业只要尽了力，做不起咱办。沒关系，老师改作业时，会看见学生完成作业的情况，他就会仔细地学生讲，直到学生听懂为止。

平时完成作业，养成良好习惯，要独立思考，学会分析理解。只有理解了，才算搞懂了。

长期坚持，解题能力自然增强，只要解题能力提升了，就能以不变应万变。考试不管怎样考，学生的成绩会立于不败之地。

对目前教师们的继续教育？

目前教师的继续教育（网络研修），属于典型的形式主义，然并卵！

教师为提升教育教学质量，每年都要参加由教师进修校主办的继续教育培训，这个培训分为现场培训和网络研修。

现场培训如果由当地的教育砖家来讲的话，基本上是属于混日子，花钱得课时;如果是聘请外地的教育专家来传授经验，老师的培训还是有所收获，至少可以学到先进的教育教学经验，或者带来新的教学管理模式，哪怕学到一点点，也值得！至少开了眼界！

重点谈谈网络研修，听起来高大上，好像跟上了时代的步伐，与专家面对面，交流变得更轻松，可实际上呢？专家发布一些视频，规定课时，然后布置几道题目，回答完毕算过关。更搞笑的是专家出的题目，根本不用看视频内容就能作答，只要满足多少字就能了，这也许是为了方便老师答题。

通过网络研修，老师收获很大的应该是最后那道题------专家满意度调查，这道题的标准答案选择：A------非常满意！

请问大家有什么好的办法？

小毛绒的老师总给我“告状”：孩子写作业太慢了，总是班里最后一个写完的，而且吃饭也很慢……就像那只名叫闪电的树懒——慢。

确实，我平时辅导小毛绒写作业的时候，就发现她经常会开小差。写了几个字，就开始在本子上涂鸦；算了几道题，就开始思想天马行空了。 这个时候，我体内的洪荒之力忍不住就要爆发了，但又告诫自己：莫生气，气坏自己谁如意。狮子吼解决不了问题，必须找到根源，于是我就去请教了儿童心理学老师。 原来，我的孩子性格里缺乏力量，如果不及时改善，将会影响到孩子将来的人生规划和发展。

◆缺乏力量型性格的特征

1.执行力很差：

父母已经详细讲了解题的方法，孩子还是不会写，一直找借口拖拉、墨迹，就是没法按照讲解的条理去完成作业。

2.不够勤奋：

你给他说“早起的鸟儿有虫吃”，他偏偏要理解成“早起的虫儿被鸟吃”。他们几乎不会主动去学习，对待学习总是不情不愿。

3.缺乏目标感：

现在的孩子太容易被满足，因为物质条件好了，就连孩子不需要的东西，父母也会给。孩子前进的动力越来越弱，越来越没有目标感。

4.不够勇敢： 孩子胆小、畏缩，不敢去探索、冒险，适应能力比较差，自信心也不足。譬如，不愿意尝试某项冒险游戏，不愿意当众表演，不敢一个人睡觉等。 5.专注力很差： 粗心、马虎，经常出差错；做事情时一心多用，有始无终，学习、做事效率很低；自控力差，不喜欢遵守规章秩序，不喜欢听老师、家长的指示。 6.时间管理不行： 孩子一般睡得晚，起得也晚，没有时间管理的概念，不知道该怎么安排自己的学习和生活。

◆培养力量型性格的雷区

1.过分保护：

总想把孩子养在温室里，不忍心让孩子经受一点挫折和委屈，处处袒护。对孩子的所有事情都大包大揽，剥夺了孩子的独立能力和探索欲望。

2.有求必应：

对于孩子的要求，不管是否合理，总会想办法尽量满足，不想让孩子失望。有求必应会让孩子变得缺乏目标感和动力，而且他们会把这种习惯复制到各种场合。

3.提前否定：

孩子本来喜欢冒险和探索，但在孩子干某件事情时，父母总会用“太危险”“太脏了”之类词语否定孩子的行为，从而让孩子对这些事情充满恐惧感。

4.不以身作则： 孩子始终在模仿父母的思维、行为和语言，如果父母都无法以身作则的话，还有什么理由要求孩子做到呢？孩子会对父母的要求产生动摇，自己肯定也不会说到做到。 5.对错不分明： 如果父母中有一方是偏力量型性格，喜欢追求公平公正、对错分明，但对于孩子的行为只是判定对错，却不说明为何对、为何错，孩子就会徘徊在对错不分的地带。

◆培养力量型性格的方法

1.不要过多管控

在安全范围内，让孩子勇敢地去探索、去冒险，父母不要过多的干涉，应给予更多的指导和鼓励。

减少不必要的管控，留出足够的独立空间，孩子才可以在精神上更放松，做事才有分寸感，自控力也会慢慢变得更好。

2.不要过多苛责

人非圣贤孰能无过，何况是懵懂的孩子。父母要允许孩子犯错，之后要告诉孩子为什么错了，这样才能形成对错分明的思维、行为和语言。

如果父母无法容忍孩子的错误，经常严厉指责，孩子很容易自我怀疑，会显得越来越怯懦。

3.多接触新鲜事物

孩子面对陌生的环境和事物往往会表现得胆怯，父母有条件的话，带孩子多出去走走，多参加活动。孩子见得多了，知道得多了，自然就会表现得更勇敢、更自信。

4.接纳和陪伴

父母要接纳孩子的缺点和情绪，并以身作则，不逼迫，只是陪伴，陪孩子一起尝试，陪孩子一起成长，陪孩子一起进步。

性格是天生的，是遗传的，是很难改变的，但绝对可以被二次开发。

请问您如何上作文课？

不揣冒昧，随心所欲，回忆一下毕生从事语文教育亦是风景。于此根据题目要求，谈谈如何进行作文教学与作文批改，以就教于同行，并请前辈大师斧正之。

作文教学

A，读书破万卷，下笔如有神。读书百遍，其义自见。首先要立足于课堂，把课文文章读通读熟，能滚瓜烂熟撗流倒背更好。因为记得旧句子，变是新文章。

B，根扎于课堂作业，目要极目远眺向课外。要引导学生下功夫广泛阅读与课文相邻相近相似的名家经典，吸取别人的精华，积累知识的功夫特别重要。这个是课文与泛文的必须结合。

C，读书，读范文，从思想角度看，是培养学生道德理想节操，换言之就是世界观人生观的培养。但读书另一个最关键的事，就是要让学生自己会写出一手漂亮的文章。什么是漂亮的文章？立意高，思想好，词句通顺，文采斐然，让人读了获益匪浅，终生难忘。

D，意在笔先。一篇文章，灵魂最重要。这个东西就是此文的主题，即中心思想。这个东西就是意，如果行文首先没有一个中心思想，想到哪写到哪，其文必定是杂乱无章。达不到行文的目的。所以我布置的作文题目，首先要与学生达成共识，必须要先确定作文的中心，这个是第一步。

E，谋篇布局，精思结构，完成框架。

F，句子与段落的关系要处理恰当，造句用语字斟句酌。一句两句说不清，文章的圆满与否，取决于作者的厚积薄发。

此论点过大，非三言两语所及也。

作文评改

A，教无定法，评改作文也无定论。余也常常用点面结合，面批面改，习作优秀的，余于课堂，高声诵读。边读边评论，肯定优点，点下缺点。全班传阅，调动学生的写作文的积极性。

B，重点批阅与浏览性相结合。

以上挂一漏万，请行家勿见笑即可。