继续教育听完课就行了吗_在职教师参加脱产学习
继续教育听完课就行了吗，在职教师参加脱产学习？
谢谢邀请！
这里最为关键的只有一点，那就是你在哪在职。为什么这个很关键呢？因为这个完全在劳动合同的调整范围之内。也就是说，合同有约定的从约定，无约定的的从法定，既无约定又无法定的依照习惯。
一、在公立学校事业编、公立非事业编。
这种情况下一般都是持支持的态度的，只要是在为了业务上的提升，不论是单位要求的还是个人要求的，都是支持的，因为这也是一种态度。这种态度就是要让所有人，都有一个积极向上的学习精神。
公立非事业编情况下，多参照事业编的管理方式。但这个时候，多是单位派遣为主。个人要分情况，如果是纯提升业务的还是算的。
二、私立学校
有些相当正规的私立学校，条件不比公立的差。这些学校每年都有自己的培训计划，当然学校自己的培训计划，就不多说，一定是算工龄的。至于支持不支持个人的申请，短时间肯定可以。长时间的，则需要约定。这个基本上还是依照合同行事，但也有例外的情况。
基本规则
可以止肯定的是，正常的业务提升需要，严格是算工龄的。算工龄最核心的地方其实是工资。比如，能允许你长期休病假的，病假期间一定是算工龄的，因为病事假完全是在合同约定范围内的，常发常伴随之事。同时，这也不是合同中断的事由。
严格意义上的工龄，只与合同期限保持一致，也就是说固定期限的合同工龄计算，仅依据于合同期限的长短，只要不发生合同中断的事由，工龄不会中断，很显然脱产学习不算是中断合同的事由，所以应当算工龄。
对目前教师们的继续教育？
目前教师的继续教育（网络研修），属于典型的形式主义，然并卵！
教师为提升教育教学质量，每年都要参加由教师进修校主办的继续教育培训，这个培训分为现场培训和网络研修。
现场培训如果由当地的教育砖家来讲的话，基本上是属于混日子，花钱得课时;如果是聘请外地的教育专家来传授经验，老师的培训还是有所收获，至少可以学到先进的教育教学经验，或者带来新的教学管理模式，哪怕学到一点点，也值得！至少开了眼界！
重点谈谈网络研修，听起来高大上，好像跟上了时代的步伐，与专家面对面，交流变得更轻松，可实际上呢？专家发布一些视频，规定课时，然后布置几道题目，回答完毕算过关。更搞笑的是专家出的题目，根本不用看视频内容就能作答，只要满足多少字就能了，这也许是为了方便老师答题。
通过网络研修，老师收获很大的应该是最后那道题------专家满意度调查，这道题的标准答案选择：A------非常满意！
老师评职称容易吗？
说一下评职称的硬件和软件条件。
硬件条件是各种学历能力证书:毕业证，小学最低专科，中学最低本科；教师资格证；普通话证；计算机证；继续教育证。
这些大家都有，毕业证、教师资格证和普通话证是入职的时候就有的，计算机证和继续教育证是参加工作后培训取得的。
关键是软证件(业绩证件)。1、优质课。不管晋哪一级，优质课都是必须得有的。农村教师要有县级证书，县级教师要有市级证书，晋一级职称，二等奖就能，晋高级必须是一等奖。优质课证件并不是很难得。学校每年都会有好几个指标，一般情况下，老师们都是轮流着讲，即使按积分来讲，几年的时间，总能轮到一次。2.政府表彰。每年教师节发的政府表彰的证书，比如优秀教师、优秀班主任，劳动模范等。这个证件不是太好取得，一般一个学校一年给一两个，要很努力才能得，一个就行，不用太多。政府表彰的类型挺多，教学上优秀，会得优秀教师，班级管理优秀，会得优秀班主任，总体都优秀，会得劳动模范，教学标兵等等。3.实验成果类证件。这类证件最容易取得，实验成果、优秀社团辅导教师，活动辅导教师等都可以，这些证件也不需要那么多，一两个就行。之前要求有论文，现在不是必须的，实验成果比较重要，搞一项实验改革，一年或者两年，一般都能获得一等或二等奖。辅导教师比较容易获得。4.考核优秀。除了业绩条件，还有一个条件必须达到，就是考核优秀，晋中小学教一级需要最少一年的考核优秀，晋中小学高级需要两年的考核优秀。5、努力工作，积极做准备。打铁还要自身硬，你自己要努力工作，积极准备各种证件。还要读懂教材，最好烂熟于心，为最后的答辩做好准备。因为即使你所有硬件软件都具备了，轮到你晋级了，还是要讲课答辩的，这一关也不是很容易过。6.人脉和资源，智商和情商。如果有人脉有资源晋级不是什么事，很轻松就晋了。但若没有就得看你的智商和情商了，这两点是很多人不愿意提的，但这两点极其重要。在学校里，要想获得证件、获得优秀，不能光靠看得见的努力工作，还需要有看不见的努力，比如，和领导搞好关系，有关系有门路最好，没关系没门路的，就要懂得八面玲珑左右逢源，和同事搞好关系，关键时刻没人使绊子；和领导搞好关系，关键时刻推你一把(最起码不踩你)。
以上就是晋级所需要的硬条件和软条件。能不能晋级，容易不容易，就看你本身的资源，你怎么准备，怎么操作了。我教龄21年，还是一级教师。
执业医师注册后未工作没有继续教育学分无法考核怎么办？
据2000年12月28日卫生部颁发的《继续医学教育规定（试行）》的规定:继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等；其中，一类需要十分，二类需要十五分。
所以医生护士等医护人员每一年均需要继续医学教育学分的!
学分获得的途径有:
医院内部培训能获得小分值的，0.5，1分的继续教育学分
去听地方举办的医学论坛能获得学分证，
通过继续教育学习，缴费申请获得学分证
大家对现在的教育有什么看法？
就现在的教育体系有什么看法？教育这块阵地无产阶级不去占领，资产阶级就去占领。现在有关教育的问题看似平静，实则是波滔汹涌。我们来看看教育体系中存在的各种争端:学校是教书育人的地方，是肩负培养人才，为祖培养接班人的地方。教育本是事业单位，并不是企业。然而，事实上今天的学校带有产业化的趋势，如不叫停这种现象，把学校产业化，成追逐金钱的场所，把学校打造成印钞机，名利场，真的就失去了教书育人的性质，这是一种十分可怕的现象。教育问题说到底，主要是教员问题，教育环境、教育目的问题。也就是为什么人的问题。学校的中心任务是教书育人，为祖国培养各方面的合格人才，输送更多优秀人才应该是教育的终极目标。我们的社会有责任为学校的这终极目标营造出最适合的大环境和小环境。试看今天的清华、北大这两所中国用重金打造的最高学府，那里是人才成堆的地方，在高考的高分学子都聚集在这两个中国最高的殿堂之中。然而，近些年来，清北的学生留学后，回国的比例让人费解。最让人痛心的是留美的绝大部分学子留居了美国，祖国用人民辛勤汗水浇灌出来的优秀的留学生，竟然去效忠并不与我们并不友好的美国。这种怪现象的深层原因在哪里？这是值得教育的相职关能部门深思的问题。怎么样才能扭转这种局面，我们怎么样才能留住培养出来的人才？这是我们工作中的当务之急，我们面对人才外流现象要及时解决，避免人才外流的不良现象继续发展下去。这个问题应该引起相关部门的足够认识。
