继续教育没做完怎么办_我的会计证有三年未参加过继续再教育了
继续教育没做完怎么办，我的会计证有三年未参加过继续再教育了？
我的会计证有三年未参加过继续再教育了已经没有用了，未参加继续教育会被注销。会计从业资格证书（Certificate of Accounting Profession）是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书，是会计工作的“上岗证”，不分级，由于会计是一项政策性、专业性很强的技术工作，会计人员的专业知识水平和业务能力如何，直接影响会计工作的质量，从事会计工作的人员必须具备必要的专业知识。凡是从事会计工作的会计人员必须取得会计从业资格证书，才能从事会计工作。
护士因为没修学分护士证被注销了？
如果是不良记录被注销就不能重新注册。申请再次注册的个人，须向注册主管部门提供以下材料：
1.护士再次注册申请表（原件）；
2.护士执业证书（副本原件）；
3.本地区二级以上医院健康体检证明（体检单位盖章）；4继续教育学分证明（与原件符合，单位盖章）；5.中止注册五年以上，或按照《办法》规定不予注册的情形消失，重新申请注册者，还应提交注册主管部门指定的二级以上医院出具的接受3个月培训，并经业务技术考核合格的证明。体检表，护士再次注册申请表，五年的学分更多信息可关注我方网站
继续教育专项扣除的扣除范围？
继续教育专项附加扣除是指《中华人民共和国个人所得税法》规定的6项专项附加扣除之一。
继续教育专项附加扣除的扣除标准在学历(学位)教育期间按照每月400元定额扣除。
根据《个人所得税专项附加扣除暂行办法》第八条规定，纳税人在中国境内接受学历(学位)继续教育的支出，在学历(学位)教育期间按照每月400元定额扣除。
同一学历(学位)继续教育的扣除期限不能超过48个月。
纳税人接受技能人员职业资格继续教育、专业技术人员职业资格继续教育的支出，在取得相关证书的当年，按照3600元定额扣除。
同时第九条规定，个人接受本科及以下学历(学位)继续教育，符合本办法规定扣除条件的，可以选择由其父母扣除，也可以选择由本人扣除。
发展党员两位培养联系人都不在现场行吗？
入党介绍人由发展对象自己约请，或由党组织指定。
由党组织指定的，也要经本人同意，不能硬性指派。入党介绍人一般由培养联系人担任，因培养联系人了解发展对象的思想和工作情况。由培养联系人担任入党介绍人，有利于培养、教育工作的连续性，也有利于发展对象被接收为预备党员后，进一步对其进行教育和考察。如果由于培养人工作变动等原因，党组织可以指定其他党员担任。由于预备党员还要继续接受党组织的教育、考察，在党内没有表决权、选举权和被选举权，所以不能做入党介绍人。受留党察看处分尚未恢复党员权利或者在民主评议党员中要求限期改正错误的党员，也不能作入党介绍人。《中国发展党员工作细则》第十四条规定：发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由党组织指定。受留党察看处分、尚未恢复党员权利的党员，不能作入党介绍人。
由党组织指定的，也要经本人同意，不能硬性指派。入党介绍人一般由培养联系人担任，因培养联系人了解发展对象的思想和工作情况。由培养联系人担任入党介绍人，有利于培养、教育工作的连续性，也有利于发展对象被接收为预备党员后，进一步对其进行教育和考察。如果由于培养人工作变动等原因，党组织可以指定其他党员担任。由于预备党员还要继续接受党组织的教育、考察，在党内没有表决权、选举权和被选举权，所以不能做入党介绍人。受留党察看处分尚未恢复党员权利或者在民主评议党员中要求限期改正错误的党员，也不能作入党介绍人。《中国发展党员工作细则》第十四条规定：发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由党组织指定。受留党察看处分、尚未恢复党员权利的党员，不能作入党介绍人。
家长不管不问且护犊子的学生怎么办？
教师面对这样的孩子，其实办法也是分步骤的，引用一句话：上将伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。我们在教育的过程中难免会遇到很多问题学生，有的可以挽救，但也会遇到极少数顽固不化的学生。无论对于那种，我们要保持一点：攻心为上。
一、上将伐谋
每个学生表现出某一方面的强势，都是在掩盖自己内心的相反的脆弱面，而这一面正是我们的突破口。做好调查，制定方案，一步一步，攻心为上。同时，在同学中也要找好自己的“探子”，特别是关注他的喜好，以此作为切入点，以他想掩藏的那面作为突破口，对于绝大部分心理偏激或者略有问题的学生百试百灵。
二、其次伐交
和学生交朋友，特别是和问题学生交朋友，是一个对人体力与脑力的挑战。对于大部分的问题学生，他们的共同点就是心理防线极其雄厚，很难接受别人。即使和他玩得好的同学，在他眼里也不过是过眼云烟。所以采取和他做朋友的方式是一个很大的挑战也是非常有效的方法。当然，老师想做到这一点也很有优势：成年人、长辈这些身份上的优势学生是没有的。在学校教育的过程中经常把他带在身边，让他帮做事（这样的学生对学习基本上不感兴趣），让他看到你在除了学习的其他方面需要他，帮他找到自己的存在感，因为大部分学生会成为问题学生真的是和家庭环境有关，往往是很多家长忽视了孩子的存在。所以老师以此作为突破口，让他从你身上找到信任和真实，那么这位学生绝对会一步一步带你走进他的世界。但是，这样的学生又是极其敏感，所以要注意方法。
三、其次伐兵、其下攻城
我觉得在教育方面这两步就是同一步。而且如果一个学生需要走到这一步那就真的无法挽回。同样，这个方法也真的事针对那些顽固不化的学生。毕竟每个人都是独立的个体，我们没办法直接改变不了一个人的内心。但是在进行这一步操作时，我有一个不成熟的建议：学生当你真的让他离开时，他会舍不得。即使是顽固不化的学生，他也希望每天身边有人围着，找到自己存在的价值。对于一个对班级及学校影响极其恶劣的学生想他离开时，老师最好让他多了解社会精彩的一面，多让他感受到自己可以，自己也可以成为那个精彩的人，那么出于对新事物的好奇，他就会主动离开。
：其实大部分问题学生在老师的指导下还是会有所改变，这就需要老师学会攻心。再坚固的堡垒都是从内部开始瓦解的，所以多揣摩学生心理，多观察学生行为，多记录。自然就会在你遇到问题时有办法解决。
