中小学教师继续教育书目_你读过的最治愈的书是哪个

中小学教师继续教育书目，你读过的最治愈的书是哪个？

您好，很高兴回答您的问题。我个人很喜欢看书，欢迎来我的头条号“诚悦读书”里做客。

个人读过最治愈的书是维克多·弗兰克尔写的《活出生命的意义》。如今市场上鸡汤的书有很多，这本书以作者的实际经历，从心理学角度观察人在极端环境下的生活方式，开创了“意义疗法”，帮助人们找到了绝处逢生的意义，战胜极端痛苦。

我是个80后，小时候也没吃过什么苦，但是每个年代都有属于各自年代的挣扎，当我郁闷或者气馁的时候，我就会拿出这本书看看。先与您分享一下书中的金句：

1.爱是人类终身追求的最高目标，拯救人类要通过爱与被爱。

2.如果说生命有意义，那么遭受苦难也有意义。

3.苦难、厄运和死亡是生活不可剥离的组成部分。没有苦难和死亡，人的生命就不完整。

4.生活就好比看牙医。你总是觉得最难受的时候还没到，而实际上它已经过去了。

5.人的独特之处在于只有人才能着眼于未来。知道为什么而活的人，便能生存。

6.人最终决定着自己的命运。人不是简单地活着，而是时时需要对自己的前途做出判断，决定下一刻自己会成为什么样的人。

人类总有能力：

1）将人生的苦难转化为成就；

2）从罪过中提炼改过自新的机会；

3）从短暂的生命中获取负责任的行动的动力。

与许多主流心理疗法不同，作者以集中营亲眼所见为切入点，其中的黑暗场面着墨不多，更多的是研究所有犯人的心理和行为情况，从而了解人在极端生活环境下心态的微妙变化，使自己的意义疗法理论更具说服力。

维克多·弗兰克尔，在纳粹时期，作为犹太人，他的全家都被关进了奥斯威辛集中营，他的父母、妻子、哥哥，全都死于毒气室中，只有他和妹妹幸存。他超越了这炼狱般的痛苦，更将自己的经验与学术结合，创立了“意义疗法”及“存在主义分析”，被称之为继费洛伊德的心理分析、阿德勒的个体心理学之后的维也纳第三心理治疗学派。

通过这本书我们能了解到以下几点：

集中营生活是怎么样的？

生命的三个意义是什么？

如何面对死亡？性格如何变化？

矛盾意向法是个怎样的治疗方法？

第一部分

我们来了解作者所经历的集中营生活。在奥斯维辛，弗兰克尔天天都和死神擦肩而过，日复一日直面生死。即便在如此险恶的环境下，生命依然存在意义。进入集中营的人，先后会经历3个阶段的心理发展过程，分别是收容阶段、适应阶段、释放和解放阶段。

第二部分

根据意义疗法，努力发现生命的意义正式人最主要的动力，正如尼采的一句“知道为什么而活的人，便能生存。”

发现生命的意义的方式有三种，它们分别是：

1.通过创立某项工作或从事某种事业；

2.通过体验某种事情或面对某个人；

3.忍受苦难时的态度。

第一种理解起来很简单，就是我们的成就与成功；第二种是体验自然、生活等，至于面对某个人能够说成是去爱一个人，爱是直达另一个人内心深处的唯一途径，通过爱自己所爱之人实现，他的全部潜能；第三种便是忍受苦难，在这里人不能只关注获得快乐或者避免痛苦，在勇敢接受痛苦之挑战时，生命在这一刻便有了意义，并保持下去。

第三部分

生命是短暂的，死亡又该如何面对？性格如何变化？根据作者的理解，短暂的不是我们的寿命，而是我们那昙花一现的潜力。生而为人，我们的性格虽然难以预测，却是由自己决定的，人生旅途中我们一步步完善自我。我们应该意识到我们存在的短暂性，对于我们生活中所遇到的可能性，我们决定去实现某一部分，使其成为“时间驿站中不朽的印记”，用作者的话来讲，就是在任何时候人都必须决定哪些可能性将成为他存在的纪念碑。

“矛盾意向法”作为意义疗法中的一个技术，针对“预期焦虑”病人群体的两个事实：恐惧导致害怕的事情出现和过度渴望使其所希望的事情变得不可能。矛盾意向法提倡借助自嘲、自省，用相反的意愿消除自己的过度反应，实现自我超越！

好啦。以上就是我的感悟和对书的理解，希望会对你感受生命的意义有所启发。

教育是服务业？

感谢邀请：

教育传承文明智慧，老师是传颂智慧知识的“服务员”。

人们根据社会分工、协作劳动产出的不同将社会分为：①第一产业，指直接以自然环境为基础的产业，包括种植业、林牧业、养殖业等；②第二产业，以自然产出物为加工对象的产业，主要加工处理第一产业提供的基本原材料；③第三产业，除直接进行物质资源生产、加工以外的其他行业，包括教育、金融、医疗卫生、交通运输、通讯、公共服务等非直接物质生产或加工的社会分工业态。第三产业也被统称为服务业，它是促进人类社会分工、协作的纽带，它不直接生产或加工产品，它为提升劳动产品在生产者与消费者之间的分享、流通提供链接服务或者提升社会精神文化消费服务。教育是提升人类精神文化生活的服务业，老师是传颂智慧知识的“服务员”。

老师陪伴孩子们成长

老师为孩子呈上知识的“佳肴”

教育的内容来自于人类的生活、生产实践，是人类劳动智慧成果的结晶。教育的形式是“言传身教”，教育内容的载体是语言文字与书籍，老师也就是传承知识“佳肴”的“服务员”。语言文字与书籍是人类社会进步过程中所创造出的最关键的工具，它让人类之间的信息交流传递有了标准化的统一符号与特定的寓意，让人类文明成果跨时空、跨地域传播成为可能。语言文字和书籍的出现，让人类有了种族的差别，同时还第一次让人大踏步的与其他动物区别开来，成为真正的高等级动物。孩子就是缺少文化知识而百般“饥渴”的食客，老师正是用自身的言行示范为孩子奉上知识大餐的“服务员”。

教学最基础的工具是语言文字，语言文字最基础的功用就是促进人际交流融合，让生活在不同地域的人们能够实现信息“互联互通”。人类在数万年的进化历程中创造了“琳琅满目”的工具，从石器、弓箭、刀斧，到今天高度智能化的机器人。在人类所创造的众多工具之中，最为关键的就是语言文字和数学，语言文字使人际间交流变得更加便捷，使人类文明跨地域、跨时空、跨民族传承成为可能；数学让人际间的协作有了可量化的工具，让交易活动有了定量的标准。语言文字是人际间信息交流最关键的工具，它以语音、符号、寓意的综合形式呈现给大众，书籍则为语言文字最为系统的呈现形式。书籍能够记录人类生产、生活，如文学、哲学、历史、宗教；能够记录人类对大自然的认知，如生物学、地理学、物理学；能够记录；能够记录人类对于自身的认知，如心理学、教育学、解破学、医药学......

人生成长分为两大部分，一是身体成长，身体成长需要通过饮食获取成长能量，让身体能够获得充足的物质成长养料；另一部分就是进精神成长，精神成长的养料就是智慧知识，老师正是为孩子们提供智慧“佳肴”讲解服务的“服务员”。老师属于精神“美食家”，他们亲自品尝智慧的“佳肴”，而后经过评定、释义、讲解传授给食客【学生】。商人提供生产、生活物质的交换服务，让不同劳动者能够便捷的获取、享用他人的的劳动成果；老师让所有的孩子都能被“因才施教”，接受几乎相同优质的文化服务，让人类从自然平等、律法平等，走向实质性的成长平等迈进了关键的一步——接受教育机会的均等。

习惯引领未来

老师为人类心灵成长服务

前苏联教育家米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”能够遇到好老师是人生成长历程中最幸运的事情，能够源源不断涌现出一批又一批好老师的民族是最有希望的民族。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。

教育活动即发生在课堂之上，同样也深入生活之中。老师在课堂上讲授知识，老师也是社会文化生活中中的重要一员，从日常生活行为中为人们树立文化风向标。人们常说：“玉不琢不成器，树不修不成才。”质地精良的玉石不经过雕琢是不会自成具有收藏价值器物的，树木再好不经过加工也不能成为上好的建筑材料，树苗在自然成长状态下通过修剪枝叶能够获得更好成长、成才的机会。孩子自带成长能力，拥有无限的成长能力，但是每个人的成长都会随环境的变化而变、人性是可塑的。教育活动才有意义和价值，教育的根本目的就是为孩子成长塑形，让他们的行为习惯符合社会公认的社会道德价值观。教育孩子不仅仅要授予他们文化知识、融入集体社会生活的智慧，还需要引导他们臣服于社会公共的道德与律法之下，也就是在教育孩子成长的过程中需要对其行为习惯加以修剪，使他们的心性符合社会道德与法制标准。老师就是为人类灵魂修剪枝叶的“园丁”，为人们心灵的健康、茁壮成长服务。

学校传承社会文明

人类社会是分工与协作的大家庭，每个人都有且只有两种角色，那就是顾客与服务员。作为顾客我们从社会中获取成长养料，作为服务员我们为他人更好的生活奉献力量，社会之中的每一个人都是伟大而渺小的，加入群体汇集成人类智慧、智能的海洋，离开群体我们将瞬间被历史的足迹所淹没。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：“弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。”想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。这个事实说明人类的学习活动不仅仅需要学习知识，更关键的是学会与同伴进行协作，老师同样是现代社会生产分工、协作之中的重要环节。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

如果上大学不用考试？

上大学要不要考试？和教师是不是违规补课？这是两个独立存在的概念，没有必然联系。上大学要不要考试是属于人才选拔的问题，只和学生要不要补课有关系，这不是老师来决定的，而是由学生的需求，如果老师参与那就违规了。但是话说回来，如果上大学都不用考试了，时代是发展到何种程度？估计那个时候老师不仅仅要参与补课，而且还是合法的补课。

能够说现在的家庭条件都好了。没有哪个家长不愿意让孩子去上大学，只要有机会，有条件，肯定都会上，如果真有哪天，高考取消，全部都直接上大学，那估计每个城市还要增加几十所大学，否则没地儿啊！而且，如何去决定谁上清华北大？谁上三四流学校呢？会不会再次出现大学学区房？大家不要以为这是笑话，如果真的取消高考直接上大学，这种推测不是没或许。

高考取消学生直接上大学，所有人真的是万事大吉了吗？答案是否定的，我觉得全社会的压力将会变得更大。因为当前的社会经济水平，决定了所能提供给我们每一个人机会数量是不变的，那么这些机会如何有效公平的分配给每一个有需要的人，这是一个无解的话题。从历朝历代的选拔制度，到当今的高考，能够说都是一个为了确保公平的选拔手段，虽然有很多人如日中天，也有很多人就此趴下，但高考作为一种人才选拔制度，本身是无可厚非的，只存在如何去完善的问题，而不存在取消的问题，所以说高考取消是一个伪命题。

再回到教师补课问题，我们周围有很多老师都是持这样一种态度：市场有需求，学生和家长有需求，老师付出了劳动，那就应该有回报，谈不上违规一说，这并不是靠权力靠关系，去获得金钱利益，而是实实在在的知识变现问题，如果要去规范，我认为只需要去规范他的收费是不是合理，是不是符合市场价值规律的问题，相信这一天迟早会到来。

当然，从目前社会舆论现状来看，教师继续去参加违规补课显然是不合时宜的，应该予以彻底否决。但是如果高考取消直接上大学的伪命题成立，我认为教师参与有偿补课的行为，将会得到合法化确认，并且市场需求将会爆炸式释放，因为既然国家取消高考直接上大学，那么势必所有的课程体系将会进行彻底改革，估计从小学到大学都是在快乐学习，快乐完了之后，有一部分人要到工地搬砖，有一部分人则去百强企业做高管。

请问那个时候谁不慌？只要你一慌，老师就吃香了，那个时候不是违规的问题，而是求爷爷拜奶奶的问题，为了确保社会公平，机会均等，还是希望这一天不要到来。

我想要自学中医用于以后日常生活的调理有没有推荐的书籍？

你好，很高兴回答你的问题，本人自学中医快十年了，把一些经验分享给你，希望能帮助到你。学中医是有次第的，主要是蒙学、辩证、临床三个阶段。但收获最大的是读经典。必学经典：

1.张仲景《伤寒论》，内科经典，大部分都是相当好的方子，还有诊断和治疗还有组方的思路。张仲景《金匮要略方论》和《温病条辨》，和伤寒论一样，它同样是对组方思路的指导。

2.《黄帝内经》是一本综合性的医书，在黄老道家理论上建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”、“病机学说”、“病症”、“诊法”、“论治”及“养生学”、“运气学”等学说，从整体观上来论述医学，呈现了自然、生物、心理、社会“整体医学模式”。 其基本素材来源于中国古人对生命现象的长期观察、大量的临床实践以及简单的解剖学知识。

3.药的方面要掌握:《神农本草经》《中药学》《方剂学》

4.其它辅助书籍可以看一些中医基础理论学，中医学诊断学，中医内科学。黄元御，郑钦安，彭子益有代表的书和病案。

学中医是一个长时间循序渐进的过程，要学的内容很多，思路必须清晰，多思考多辩证，医者，仁也；必须有一颗仁爱慈悲之心。

真正的中医以德为道，医乃神圣之业，不可传，不可偷，唯有心中有德，心中有道方可修成。

有什么好的耽美小说值得推荐？

作为一个腐女，我是有很多耽美小说的收藏的。

《天官赐福》

作者：墨香铜臭

简介：

为你，所向披靡！

C天R地小妖精攻x仙风道骨收破烂受

啊那个收破烂的天界公务员，跟鬼界第一大佬有一腿！

天官赐福被我们取名天官赐刀，感情戏倒是挺甜，没有什么曲折，但是回忆篇是挺虐的，我曾经相信了第190章很甜??

但是我强推！！！已经三刷了！！！超级好看！！！

《魔道祖师》

作者：墨香铜臭

简介：

前世的魏无羡万人唾骂，声名狼藉。

被护持一生的师弟带人端了老巢，纵横一世，死无全尸。

曾掀起腥风血雨的一代魔道祖师，重生成了一个……脑残。

还特么是个人人喊打的断袖脑残！

我见诸君多有病，料诸君见我应如是。

但修鬼道不修仙，任你千军万马，十方恶霸，九州奇侠，高岭之花，但凡化为一抔黄土，统统收归旗下，为我所用，供我驱策！

魔道祖师我觉得应该都知道，最近太火了，我就不多介绍了，就是因为看魔道入的耽美圈，从此节操是路人

《重生之人渣反派自救系统》

作者：墨香铜臭

简介：

还能不能好好看种马文了！”

就因为骂了一句垣重生成了把少年男主虐到死去活来的人渣反派沈清秋。

要知道，原作沈清秋最后可是被他徒弟男主洛冰河活生生削成了人棍啊人棍！

沈清秋内心一万匹草泥马狂奔而过： “不是我不想抱男主大腿，可是谁让这男主他妈的是暗黑系。有仇必报千倍奉还的类型啊！”

还有为什么女主们应该走的剧情都强加给他了？！

为什么作为一个人渣反派却要不断地为主角挡刀挡枪舍己为人？！

沈清秋：“……_(:з)∠)_我觉得我还可以再抢救一下。” 他要证明——人渣反派也能奋斗出一番事业！

不仅要活，还要活得酷炫绝色！

前期忠犬小白花后期黑化鬼畜攻×伪斯文败类反派吐槽狂魔受

这其实是一个师徒修修真、打打怪、谈谈恋爱的温馨故事~ 也是反派亲眼见证，男主如何从一朵小绵羊白莲花变成三观不正的鬼畜至尊、称霸三界的故事！

真的好喜欢冰妹，也就是我们的攻，受穿越到了小说里，原本吊炸天的冰哥就这样被受养成了整天在他面前哭哭啼啼装可怜的小姑娘?

《我开动物园那些年》

作者：拉棉花糖的兔子

简介：

一贫如洗的段佳泽毕业后继承了一家私人动物园，并（被）签下一纸契约，迎来了陆压、妲己、白素贞、黑熊精等“动物”。

从此，他做梦都在担忧客流量。

从此，第一家实施分级制的动物园出现了，21岁以下不能参观陆压。

从此，末法时代的妖魔鬼怪、和尚道士都沸腾了。……

多年以后，段佳泽和陆压在年会上模仿了一段相声。

段佳泽：陆压小学都没上过，做了几万年无业游民，后来找了份工作，在灵囿动物园当动物。

陆压：……

这个小说啊，感情戏是不多的，攻超级傲娇！！而且有趣呀，妲己，白素贞，小青，孙悟空等等等等，我从来没有见过有作者写这种题材的小说，很有意思。

我一直都觉得妲己很恐怖，那么多残忍的刑法都是她想出来的，直到看了这部小说，我发现我突然爱上了妲己?

《非职业半仙》

作者：拉棉花糖的兔子

简介：

突如其来，谢灵涯成为了一个小道观的产权所有人。

该道观左邻商业街，右靠广场，背后一个菜市场，可惜香火冷清，穷得叮当响。

我们的目标是：开最大的道观，烧最粗的香！……

谢灵涯：我无证抓鬼、算命、画符、看风水……但我知道我是好半仙！

同一个作者，所以两篇文都很相似的一点是受将自己所开的动物园/道观发扬光大，真的是从一开始的没人知道到后来的人尽皆知。

感情戏比《动物园》多了一些，攻话很少，很萌（……不是长得萌），对受经常很无语。

《死亡万花筒》

作者：

简介：

起初的异样，是家里的猫不让抱了。

林秋石发现周围的一切都开始变得充满了不协调感。

然后某一天，当他推开家中的门，却发现熟悉的楼道变成了长长的走廊。

走廊的两头，是十二扇一模一样的铁门。故事由此开始。

阮南烛对林秋石说，当你凝视深渊时，深渊也在凝视着你。

林秋石听后陷入沉思，然后对着深渊拉下了裤子拉链……

阮南烛：“……你把裤子给我好好穿上！”

不皮会死病娇攻X一起皮的沉稳受，双皮奶组合，灵异风格升级流。

相信我，不恐怖，不恐怖！！不过要看每个人的接受能力，作为一个从小看鬼片看到大的人来说，这小说真的一点都不恐怖。。。一共十二扇门，要全部通过了才能获得新生，而在门里面死了，现实生活中也会死。书里面就是这样说的，当然，后面的大反转令我没想到。

（前两张天官，后两张魔道，最后一张从左到右依次是渣反，魔道，天官，想区别攻受就看身高。

渣反的图片不多，找到的也都不大好看。。。后面的动物园，非职业，万花筒我都没去找过图片，就不放了哈）