智慧树刷课平时分不够_把视频一次性看完了

智慧树刷课平时分不够，把视频一次性看完了？

好像不行的它好像有规定要九次，看完才算是完整的，而且每次要25分钟以上重新看的话都不计入分数内了

智慧树下你和我全部句子？

智慧树下你和我的句子

滑稽树上滑稽果，滑稽树下你和我，滑稽树前做游戏，滑稽树后做交易。

是网友恶搞中央电视台少儿频道的节目《智慧树》中主持人红果果和绿泡泡的台词，原台词如下：

智慧树上智慧果；

智慧树下你和我；

智慧树前做游戏；

欢乐多又多。

一、滑稽，原意是流酒器滑稽，中国古代特别是《史记·滑稽列传》中引申为能言善辩，言辞流利之人。

现今多念“huá jī ”，现代美学意义为人之言语、动作或者事态，让人发笑。

在嘲笑和插科打诨中，揭露自相矛盾之处，达到批评和讽刺。

二、滑稽基本解释：

1、形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑丑角的表演非常滑稽。

2、流行于上海、杭州、苏州等地的一种曲艺,与相声相近,生动有趣。

三、滑稽的近义词：风趣、诙谐、幽默。

四、滑稽的反义词：严肃、庄重。

怎么才能把他教会？

谢谢邀请！我觉得只要学生不是弱智学生，就不能说学生笨，一旦给学生带上这个“笨”标签，不笨的学生，也会变成笨学生。

所谓“脑子笨”的学生，可能这些学生思维能力有限，反应迟缓，会跟不上老师的讲课节奏。久而久之，不会的知识越积累越多，对学习失去了信心，就会一见到学习就望而却步，提不起精神。如果老师多关心一下这样的学生，给这些学生开开“小灶”，相信，这些学生也能学会的。我们说没有教不会的学生，只有不会教的老师。学生学不会所学知识，主要是老师没有真正的去教会学生。如果老师真的下了一番工夫，还怕学生学不会？只要功夫深，铁杵还能磨成针呢！

根据我的经验，要想使“脑子笨”的学生会学习，喜欢学习，老师首先得重视这个学生，喜欢这个学生，善于发现这个学生的闪光点。从而使学生喜欢上老师，喜欢上老师的课。只要学生喜欢上老师的课，他对学习就会有兴趣。不是说亲其师，信其道，乐其学吗？

我们班上曾经有一个学生升级时，数学语文两门功课加起来不够60分，上任老师说，这是个提不起来的孩子，不管用什么方法，就是不写作业不读书，百法难治。我把这个学生的妈妈约到学校，他妈妈告诉我，孩子爸爸在外面打工，她一人带两个孩子，自己文化水平很低，根本辅导不了他，如果老师不管他，就随他而去，学成啥样是啥样。当时听了家长满肚子的苦衷，我也是哭笑不得，倍感无奈，看来家长是指望不上了。每天课堂上，我都紧盯着他，指名让他读书，让他回答问题，让他上黑板上写词语等。尽管他读课文不是很流利，回答问题也不一定能回答好，但每次回答完后，我总要鼓励他，哪怕是那句话读得好，我也叫同学们给他鼓掌。从此，这个学生找回了自信，对学习产生了兴趣。每次布置的家庭作业都能完成，要求背诵的课文也能背会，能够说前后判若两人。功夫不负有心人，在我的循循善诱和亲切关心下，这个学生在期中测试中他的语文由原来的不到30分一跃而到78分，在期末考试中语文成绩又提升到92分。

我认为，面对“脑子笨”的学生，不能弃之不管，应找出“病因”，对症下药，去关心学生，去亲近学生。使学生拾起战胜困难的信心，爱上学习，对学习产生兴趣，不是说兴趣是最好的老师嘛？只要学生有学习兴趣，就不愁学不会知识。

网络教学平台有哪些？

1.得到

特点有两个：第一，中心化非常强，对讲师的包装、流量的输送，不遗余力。第二，非常聚焦头部内容，采取邀请制，也就是说一般的中小V没办法登录得到。而且得到的分成也比较高，这边也不便于透露。

2.喜马拉雅

喜马拉雅的主要内容形态以音频为主，用户很多都是有车族。如果你的内容故事性比较强，像情感励志类，天然就是适合以音频为主的形态的，或者是直播录音内容的分享，也比较适合。但如果你的内容，还需要视觉的辅助，例如技能培训类，需要较多的流程图、思维导图甚至专业图的辅助，则喜马拉雅难以满足。

3.千聊和荔枝微课

更加专注语音直播，用户进入直播间，通过语音直播和用户互动的方式完成变现。如果我们只需要通过高单价的直播课程的方式完成变现是非常适合的。但如果我们除了直播之外，还希望拥有更多样化的、更加长尾的变现形式，那么仅用这样的平台可能不太够。

4.知识星球

知识星球（曾用名”小密圈“，在疑似涉黄被封后，改名知识星球）是最近比较火热的一个平台，其产品形态侧重一个私密社群。如果你在所属圈子里有一定的知名度和影响力，知识星球变现速度非常快。适合形态偏短、偏碎片化的内容，例如一些时政消息、前沿消息、小道消息等等，那非常适合知识星球的。和上述平台一样，如果我们的内容形态有图文混排的需求（大量专业一些的分享都会用得到）、篇幅较长、有大量语音、视频的需求，知识星球是做不到的。

5.短书

工具型产品，比如叮铛应用旗下的产品短书，则完全站在了平台的另一面：工具产品不提供流量支持，但也不会掠夺用户。更类似于有赞商城，帮助作者创建一归属作者的“知识小店”在这个知识店铺中，一切内容都是围绕作者打造的。从根本上杜绝了潜在的利益冲突问题。付费图文混排、音视频内容、语音直播、订阅专栏、试读试听等等，相比而言，强大的功能会带来更高的付费转化率。

可孩子的数学成绩不行？

四年级孩子数学成绩差该怎么办？

四年级正处于学习的第二阶段，相比于一年级到三年级，有很大的不同了。

除了孩子的心智有区别，只是的难度也开始加大了，一年级到三年级数学主要都是以简单计算和混合运算为主，有少量的简单应用题。

而从四年级开始，数学开始接触几何图形，开始注重培养和考察这个阶段学生对图像图形的认知和思维转换，对应用题需要的理解能力也加强，出现巧算、方程等更复杂的学习内容。

如果三年级升四年级的时没有做好衔接，再加上没有一个良好的学习习惯，在学习上掉队是很正常的事情。那如果四年级孩子数学成绩差该怎么办呢？

可以尝试从以下几点着手去做：

1、培养孩子的抽象思维。

可以利用七巧板、魔方等几何物品去培养孩子的抽象思维和空间想象能力，以此来应对四年级突然加深难度的几何图形。

2、培养孩子良好的学习习惯。

学习习惯是最关键的，这里讲的学习习惯除了是有计划、会管理外，更关键的是一种能力，一种孩子独立解决问题的能力和遇到问题勇于面对思考的能力。父母不要孩子一遇到问题就告诉他答案，也不要遇到问题不会就帮忙百度搜索，这样会让孩子产生对他人的依赖，如果平时不会思考，考场上更不会了。

3、给孩子树立一个榜样。

这个榜样不是随便就找一个成绩优秀的人让孩子以他为榜样，那样只会增加一种无形后的自卑感，就是传说中的“别人家的孩子”，就是去榜样的作用了。这个榜样一定是有故事的人，他的曾经也是遇到了跟孩子现在差不多的不如意，甚至那时候这个榜样还不如孩子现在的状态，虽然有同学嘲笑他，说他是笨蛋傻瓜，漂亮的同桌跟他划了界限，也不再跟他分吃辣条了，但是他没有放弃，也没有就此觉得自己不如别人，并从此开始发愤，为了学好几何图形，他研究学习了各种七巧板拼图方法，会拼各种图形，在魔方训练中他的空间想象能力也强化了，只需要看一眼魔方，然后闭着眼睛几十秒就把魔方复原了；为了练好计算，他让妈妈买来了速算和练习题，每天快速写完作业就自己练习计算题。等数学老师讲四棱柱的时候，其他同学都不能理解旋转、截面等概念，而他就清晰的像魔方在手里转动一样，那次单元测试他数学考了满分。（显然，这是我编的...），榜样树立完以后，用坚定的眼神告诉孩子：儿子，妈妈相信你，比他做的还优秀，也试试吧！

4、给孩子找一对一的辅导老师。

虽然榜样树立完了后可以热血沸腾一会儿，但是也需要清楚一个事实，那就是孩子确实差一大截，先前没有过良好的习惯，思维训练也还没有跟上，学校的大班和辅导机构的小班孩子去了都不一定能跟得上了，所以找一个老师，一对一地针对性的给孩子解决一下问题，才能帮助他更好的提升。

5、不要因为“没兴趣”，而没有一鼓作气。

很多家长一提起孩子学习不好就怨孩子对这个学科不感兴趣，其实这是一种极其不负责任的说法。才四年级的孩子，连自己对什么感兴趣都说不清楚，怎么能说不感兴趣呢？他们只对玩儿感兴趣就只让他玩儿吗？

其实，孩子的兴趣主要来自于内部动机和外部动机两个方面，但是大部分时候我们说的孩子不感兴趣都只是他们内部动机不足造成的，所以这个时候就需要外部动机去刺激。而外部动机包括但不限于：父母的夸奖、老师的表扬、同学们的羡慕。而这些的实现，主要来自于期望和目标的达到所带来的成就感。所以培养兴趣，先培养成就感。

而最后最关键的一点就是：教育不要急于求成，还要坚持不懈。

我是苏客老师，专注教育问题解答，如果有帮助，请您点关注！