学习通拖进度条刷课_小学奥数一对一补还是补小课好
学习通拖进度条刷课，小学奥数一对一补还是补小课好？
亲爱的，谢谢你的邀请！
我给孩子报奥数，是小班上课。
当时选择的时候，我是根据小学生的心理特点来选的。一对一和小班制有以下几个区别：
1⃣️小学生他一般都需要有个伴，这样更容易坚持。那一对一的就不能满足这一点。
一般小班制也只是12个人到20个人。针对老师来讲，管理这么多孩子不是太多，毕竟去参加奥数学习的孩子的学习成绩，都是比较好的，自律性都比较强，所以孩子上了两年了，我感觉班级纪律一直都比较好。
2⃣️一对一的模式无法激发孩子的竞争意识。
参加奥数学习的孩子大部分都是争强好胜的，那如果是参加一对一的补课，小孩子没有竞争对手，过程中容易懈怠。
3⃣️一对一的费用更高一些。
针对小学生来讲，我认为让他们学习奥数，主要是提升他们的逻辑思维能力及思辨能力，再一个就是提升他们学习数学的兴趣。基本上小班制就能满足了。
希望我的回答能帮到你。
跟她妈犟嘴？
高一女孩不爱学习，睡懒觉，迷恋手机，顶嘴，家长该怎么办？
题主的问题里有一以下信息，
1、孩子不爱学习，
2、孩子迷恋手机，
3、孩子叛逆
归结为一点，孩子很叛逆，家长很焦虑。
答案是，不管、不问、不教。只专注于家长自己的事就能了，就是家长把自己的事做好，不要再管孩子了。
一、发现孩子的优点
听到这个解决方案时，题主会有些隐隐的不安，马上就会反驳说——这不可能，你是站着说话不腰疼，她是我的孩子，我不管她，谁管她？
如果你已经愤怒了，显然您对这个答案并不满意。我们可以舍弃这个答案，看看第二个可能选择。
题主想管孩子，想让孩子进步，那题主愿意发现自己孩子的优点，并把它说出来吗？
能，还是不能？
如果题主不能做到，那就回归到第一个答案——不要再管孩子了。因为如果你不去发现孩子的优点，并赞美她，那你用什么方法使她动起来呢？
小时候，孩子如果不听话，骂一顿，打一顿，她马上就能按着你的想法来了。可是年龄大了呢？无论是批评，还是许以好处——买衣服、买手机？你会发现除了憋一肚子气，你毫无办法！
二、夸孩子的难处在哪里？
如果题主选择走第二条路——夸孩子。那么我们需要明白，为什么要夸孩子？
心理学上讲，亲密关系+管理=顺从。题主要想对孩子施加影响，需要处理好和孩子之间的关系，才能更好的施加自己的影响。
夸孩子的难处在哪里？
1、认知问题。父母认为自己是孩子的爸妈，有权利管理孩子。夸孩子完全没有必要！
实际上，孩子已经长大，对待孩子就和对待朋友没有什么区别。题主可以找找对待周边朋友的感觉。让朋友高兴的方法，最直接、最方便的就是夸对方。
我们还要明白不是因为你们有血源关系，你们就会有亲密关系。没有亲密关系，就常常出现“交浅言深”的尴尬情况。
还有刚开始夸孩子，家长有点开不了口。同样孩子也有点不大适应的，她可能会对你的赞美不屑一顾。
但是，不管孩子如何反应，家长找到孩子进步的地方，就夸！
如果家长做不到，请回到上文的第一个选择——做好家长自己的事即可！
2、不知道如何夸孩子。因为中国的父母习惯找孩子缺点，并进行批评。而且它几乎成了我们家长的本能。
比如，美国孩子和中国孩子踢足球。中国孩子进了9个球，美国孩子只进了一个球。中国家长就会说，我们本来有三个球是可以进去的。可是你们失误了！好好反思一下。美国父母呢？他们告诉孩子，你们进的那个球太棒了！配合的很好。
这里不是比较谁的教育方式更好。而是说，我们家长的视角需要变换一下。以便更容易找到孩子的优点，来增加父母和孩子的关系。
比如说，在孩子吃早饭的时候，很显然她起来晚了。家长能够说，昨晚是不是学得太晚了，别太累了。
再比如，看到孩子玩手机，你装作不知道，只是告诉孩子，不要一直用手机学习，别累坏了眼睛。活动一会再学，或吃点再学。
孩子在吃饭时一直在玩手机，说，不要再学了，这样会消化不良。吃完饭也要多休息一下。晚上很晚手机，装作看不见。
在改变的前期，你可能是咬着牙在夸孩子——不是出自内心。可是，慢慢的，希望题主能真得发现孩子的优点，并能从内心感受到喜悦。
三、不教、不管和不问的合理性
我们已经理解了，想对一个青春期的孩子施加影响最主要的是要有好的关系。
如果你们的关系不好，孩子就不会听你的。就会出现“逆生长”——“你让我往东，我偏要往西”。
不让她玩手机，她因为讨厌你的唠叨，为了逃避她的愤怒的情绪，她可能玩的更“带劲”。
最糟糕的是，她的精力都花在和不和谐的关系对抗上，根本没有机会反思自己的行为。特别孩子到了高二，学科难度变大，自己日趋成熟，再加上和父母关系不好，很可能不会反思如何进步，而会想，找个人家嫁了算了，不需要如何努力——同样是在逃避一些东西。
所以从长远来看，家长和孩子关系不好，更不利于孩子的发展。如果你不知道如何夸孩子，就用“三不原则”来处理和孩子之间的关系。
虽然起效慢，但是却给孩子留下来更多的时间，去反思。特别到了高二，想通了，成绩一样能赶上来。
不让她“逆生长”，就是让她在进步。
采用这个“三不”策略同样有困难。比如你看到孩子玩手机是，就很焦虑，很想去训斥孩子。忍！看到孩子睡懒觉时，忍！老师反应孩子没养成作业时，忍！（千万不要向老师告状）。她熬夜，忍！
告诉自己，自己只要能忍得住，就是为了孩子好。
写在夸孩子真得是为了孩子好吗？不全是，很多的是帮助家长减少焦虑。因为根据自然法则，如果关注优势，我们就会充满力量。如果关注焦虑，我们就疲惫不堪。牢记，“坏”孩子是父母逼出来的，好孩子是父母“熬”出来的。
写在夸孩子真得是为了孩子好吗？不全是，很多的是帮助家长减少焦虑。因为根据自然法则，如果关注优势，我们就会充满力量。如果关注焦虑，我们就疲惫不堪。牢记，“坏”孩子是父母逼出来的，好孩子是父母“熬”出来的。
现在很多培训班？
我是初中英语老师，也常常辅导学生，我说说我的观点。
现在的疫情形势决定了学生最好是在家隔离，这是防止疫情蔓延和传染的最好方式。如果学生仍然在辅导班里上课，谁都无法避免学生之间的传染。线下的辅导改为线上的辅导，这是一种明智之举。
当然，现在各学校也以班级为单位给学生要求学网课或直播。但是学校里的学习主要以学习新课为主没有针对性。因此许多家长还是选择了辅导班的辅导。这种辅导具有针对性。特别是当学生的基础不好时，辅导班的线上辅导可以根据学生学习情况进行辅导。但是对于线上辅导和线下辅导的效果对比如何，这就需要看学生的学习习惯和学习能力了，以及家长的管理能力了。
首先线上辅导需要学生能够管住自己。这包括三个方面的内容。首先就是学生能够按时学习，按时保质保量地完成辅导老师布置的家庭作业。这是线上辅导最起码的要求。如果学生做不到这一点，学生的线上辅导效果就无法保证。特别是学生如果连按时上课都做不到，那哪里会有学习效果呢。同样学生只有能够按时完成辅导老师布置的家庭作业，学生才能够学好。其次就是需要学生能够认真听课。据我了解，很多学生家长都禁止学生玩手机和电脑，家长也担心自己孩子打游戏、玩手机。现在学生必须使用电脑或手机去学习。学生是否能够老实地待在电脑或手机钱学习，这是一个家之和老师都不放心的问题。其实家长对于线上学习最担心的就是学生借着学习的名义玩手机或打游戏。如果想保住学习效果，家长必须做到自己的孩子在手机或电脑前认真学习。再次就是学生能够在学习过程中做到勤思善问。由于线上辅导师生之间交流的限制，学生如果遇到不懂的问题不去问老师，时间一长学校效果就很难保证。
现在线下的辅导班改为线上辅导，也是一种辅导学生的方式。但是这种方式需要老师和家长的配合才能够真正见到实效。老师需要提前准备好学习材料，同时提前了解学生的学习习惯。因为学生不在老师跟前，需要老师监督好学生认真听课，积极思考。对于家长来说，他们需要做好各种保障。首先是保证学生能够按时起床，按时上课。这是老师能够辅导好学生的条件。很多学生在家起床很晚。辅导老师的线上辅导一般是按照定好的时间上课，家长一定要监督孩子按时上课。其次就是家长要控制好孩子在学习过程中不要玩手机、打游戏。家长最好能够把孩子的手机暂时保留。如果学生的学习习惯不是很好的话，家长有时间的话，家长有必要抽时间陪着学生学习是最好的选择。再一个就是家长和辅导老师之间的互相沟通，监督和督促好孩子的学习。老师需要把孩子上课的情况反馈给家长。特别是孩子学习态度不好时，学生的学习情况和作业完成情况是家长和老师沟通的重点。如果学生的学习习惯不是很好，老师和家长间的交流就显得及其重要了。这种情况下，老师、学生和家长可以通过微信或QQ来互相交流。特别是学生可以把自己做的作业拍照发给辅导老师，这就避免了线上辅导师生交流少的弊端。
学生在线上辅导学习如何一般取决于学生的学习态度和学习习惯，家长的作用极其重要。家长要配合辅导老师监督孩子完成各项学习任务。一般在辅导班的线上辅导都是一对一比较多，而且很多学生是补习前面没有学好的内容。学生也要珍惜这个假期难得的时间来提升自己的学习能力和成绩。争取开学后能够跟上学校老师的上课进度。假期不是学生玩的时间，而是后进生实现逆袭的时间。
这个假期，你的孩子是怎么学习的？请你在评论区发表你的见解，让我们共同来讨论。
学习通拉进度条教师端会有记录吗？
学习通的进度条老师是会有记录的，因为你在观看的过程当中，你观看视频的这种时长和视频的重视常识，不一样的老师可以通过记录可以观察到，虽然说任务点已经完成，但是老师可以根据这个来判断你到底有没有看完这个视频，所以说最好是不要拿进度条也不要调倍速
为什么学习通手机不可以拖动进度条？
不能拖动进度条是老师设置的 如果设置为可以就能拖动了
