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学习通网课阅读部分_能晒一晒你学习强国的最新年度积分和排名吗

时间:2025-05-15 13:52:48 作者:暂无作者 浏览量:
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学习通网课阅读部分,能晒一晒你学习强国的最新年度积分和排名吗?

前辈很多,自己也是最近一年多开始认真学习的,之前都是像完成任务一样去刷几道题完事!

今年也有好多天忘记答题学习,特别是国家法定节假日,最容易忘记学习!看来还是定力不够啊!晚上做梦惊醒了,一看完蛋过了12点了

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学习是一种习惯,学习强国是我今年坚持下来的认真做的唯一一件事情!希望明年可以和大家一起继续加油!

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另外学习强国里边的点点通用处可是大大,可以换好多有用的书籍啦,小玩意儿啦,儿童读物,育儿宝典,开发智力的等等好多,可我只抢到了一些小零食!

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书中自有黄金屋,可真不假,学习可以让你从繁忙的生活工作中,停下脚步,回头看看,审视自我,沉淀自我!

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感谢学习强国带给我这么多丰富的知识,让我可以在嘈杂的生活中,静静的体会学习的乐趣!

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如何教孩子一年级短文阅读?

一年级孩子的短文阅读,也就是最简单的阅读理解,对一年级小朋友来说,字还认不全,整体感知文章的内容的能力差,成为大多数小朋友不会做阅读理解的根本原因。因此一年级阅读理解也成为一年级语文题中最难的题型之一。要教会孩子们还是要有一定的方法的。

一、了解一年级阅读理解考点,反复让孩子了解相关知识点和专业词语。

一年级阅读理解的考点不多,但对孩子来说,却是远离他的认知范围,特别是对理解文章的相关内容和结构的专业词语理解不了,不知道它们都指的是什么。例如什么叫自然段?什么叫事物?什么叫比喻?什么叫色彩等,任何一个书面语或专业性较强的词都可能成为孩子的理解障碍。因此要想让孩子会做题,那么必须先理解题目中出现的和考点相关的专业词语。

理解方法:反复着重认知法

对于一些专业的词,我们不可能让孩子完成理解此含义,比如什么叫自然段?什么叫事物?什么叫比喻句等,我们只能通过表面反复认知,了解其形式,通过反复强化,孩子们才能准确认识此类词代表的意思,才能准确解答熟读相关问题。

二、反复读文章,提升孩子整体感知文章内容的能力。阅读理解第一步就是要读懂文章,知道文章所写的内容。理解文章内容的技巧:

1、引导孩子通过读题目来判断文章所写内容,例如下图中的《桃花》和《可爱的小白兔》《树医生》这些题目中我们就能大致知道文章主要写的是什么。

2、再通过读文章内容了解又分写了桃花的什么,小白兔的什么,树医生做了什么等等。

三、引导孩子认真读题,再根据题目占所问题的问题来回到原文中找到合适的答案。

一年级的阅读理解考点多是最简单的回扣原文,通过题目提示找到相关字词,筛选出答案信息的题。一定要让孩子树立到原文中一定可以找到答案的信念,然后到原文中找到题目中出现的字词,答案一般就紧挨着这些字词出现了。例如下图中所有考查词语搭配的题都是这样找出准确答案的。

四、一年级阅读理解考点:

1、数段。

如下图中《可家的小白兔》和《树医生》的第一题都涉及到数段的问题,要让孩子通过找出段落标志来准确判断文中有几段,并注意检查。

2、理解文章内容,根据原文内容填空。

如下图《可爱的小白兔》第2题,就是通过对文章主要内容的概括得出答案的。解析如下图所示:

3、理解简单的比喻句,能准确找出比喻句的本体,喻体,也就是将什么比作了什么。

如下图《桃花》中的第2题,上图《可爱的小白兔》中的第三题,具体解析见经典例题解析。

五、经典例题解析如图所示:对于一年级孩子而言,无论理解文章,还是理解题意,还是理解较专业的书面语都有难度,而每一个不理解的地方都会成为做题的障碍,而除了必要的讲解外,最关键的在于多做一些题,提升语感,通过反复强化同一题型提升对此题的认知能力,理解能力,才能最终提升阅读理解能力。

五、经典例题解析如图所示:对于一年级孩子而言,无论理解文章,还是理解题意,还是理解较专业的书面语都有难度,而每一个不理解的地方都会成为做题的障碍,而除了必要的讲解外,最关键的在于多做一些题,提升语感,通过反复强化同一题型提升对此题的认知能力,理解能力,才能最终提升阅读理解能力。

大学生在家里上网课?

肺炎情致使全国各个学校开学时间推迟,腾讯会议、钉钉、学习通、雨课堂等APP“火了”的同时惨遭学生差评。人民教师变身“主播”,身为学生的我们,作为老师的实力“硬粉”,一场在线“师生斗”上演了!!!

定时签到、课前预热使课前交流变的鲜活、高效。赞恩先生所上的一门课中,老师在课前直播唱歌,在线吸粉,有效提升了学生的积极性。

不定时抢答、随机时段打卡等线上教学规则,有效提升了学生上课的注意力,因为只要你不一直盯着屏幕看,错过了打卡或答题,可真就补不回来了!

再次,听课时间数据汇总,这个功能可谓非常强大,学生几点进直播间、几点离开、学习时长应有尽有,监督起来是相当方便。

三个字代表我的心声——老师好!!!

面试的软通动力这个大外包?

看到你的提问,忍痛答一波,对于外包,其实我是比较在意,这或许和经历有关系。

12年的时候,还在学校读研,给老师做项目,和师兄两个人,一人负责一个项目,当时都用c主要原因是快,能按时交付,老师一般只负责谈项目,谈下来后我们自己做,师兄的项目是和西安一个军工研究所谈的,项目签订下来之后,就开始做,因为这种外包性质,中间需求陆陆续续再改,但是都改动不大,因为当时经验不是特别足,所以代码写的基本扩展性都不好,没吃改动都是在代码层面改动,而不具有扩展的功能。

暑假和师兄都在办公室加班,一个暑假基本都在学校干项目,基本都挺认真的,虽然能力不强,但是也想干好,当成自己的东西,在认真做,等到开学又过了一个月左右,中期交付,去甲方演示了功能,甲方提出了一大堆的疑问,然后需求再进行更改,中途老师也没有什么疑义,师兄反驳也不起作用,最终需求大概,加上代码本身的扩展性不强,几乎等同于重做。

晚上师兄一晚上都待在实验室,让我陪他聊天,师兄愤恨的给老师发邮件,说这件事的后果,以及自己付出被否定,有多难受,结果越写越难受,到凌晨两点多,师兄把邮件删了,给我说了一句,他们把我”儿子杀了”!

我当时一方面佩服师兄的认真,真的把这个事情当成自己的事,另外一方面,这个外包形式,需求的不明确,以及开发流程中存在的问题,这么多年,才慢慢体会到,需求本身没有一成不变,开发人员要从几个方面给自己避坑:

第一,项目开始以前,反复推敲原型,和客户确认,不要问客户需要什么,而是要给客户讲,的是不是这样的,反复更改原型,而不要着急开发。

第二,没有一成不变的需求,在开始开发时,尽可能的提供扩展,考虑可能变化的部分进行分离,而不是一味的写代码,责怪需求的变动。

第三,对于开发过程中需求的变动,尽可能再次和客户进行确认,在确认的过程中,将整个需求再次完整和客户梳理,挖掘客户还或许会改变的地方,提前预留扩展。

对于是否去外包,其实仁者见仁智者见智,非外包,也不见得有多完善,但是你自己去之前,要先了解好他们的制度,自己个人的培养方面,权衡利弊,如果没得选,那就最好先去。

我是对外包比较有偏见的,但并不代表人家有什么问题,近几年软通和中软经常有hr打电话,基本都是和人好好聊,感觉自己的偏见不代表一辈子不见,况且hr打电话也是他们的工作,所以每次接到电话,都好好说,只是表达目前没有换工作需求。

我是一名从事软件开发6年多的程序员,希望我的回答对你有帮助,本猿步入职场,主要从事Qt,C++方面的工作,欢迎关注,欢迎来撩。

十二岁的男孩儿叛逆贪玩?

十二岁男孩子叛逆贪玩不爱学习,这是太正常不过的啦,几乎所有男孩都会出现这种问题。

爱玩是孩子的天性,玩的过程也是孩子学习交流的过程,孩子才不孤单,同时学会了与人交往的能力,是个好现象,家长不必担忧,要支持孩子去玩。

不爱学习,看他是学不会,还是不想学,要是学不会,家长和老师多勾通,多辅导他几遍,有的孩子就是接受能力弱一点,对孩子多点耐心与爱心,慢慢成绩就会好的。要是不想学,就得给他做思想工作了,学习是为自己学的,不是为父母学的,让他明白学习的重要性。

叛逆的问题,随着年龄的增长,会慢慢消失,家长不要和孩子较劲,慢慢引导,他才会听进去。不能大喊大叫的批评,要讲道理才有效果。

他不愿和你勾通,那是你平时对他关心不够,对你不满或有意见。找个好机会,不谈学习的事,聊他愿意听的话题,慢慢拉进你与他的距离。取得他对你的信任,孩子才会敞开心扉,与你交流。

以上是我的回答,希望对你有所帮助。