听说学习通网课可以快进（看完这篇文章你就知道了）

快进学习通网课的影响

随着互联网技术的不断发展，越来越多的学习资源都可以在线获取。其中，在线教育也成为一种受欢迎程度越来越高的学习方式。在众多在线教育平台中，学习通作为国内领先的推广和服务网络化综合性教育信息化企业之一备受关注。

然而，在快节奏生活环境下，很少有人能够完整地观看课程视频。这时候，很多人就会选择使用快进功能进行刷课以节省时间。对于这种做法，其实并不是特别科学有效：由于线上授课本身具有强制性、标准统一等特点，无论是讲师还是授课对象都应该遵守相应规则完成任务；则需要确保所观看内容充分理解吸收，并真正转换成自己积极参与思考和交流的素材。

在普及网络教育时代背景下，“快进”行为只能算得上无意义抄袭或者虚假记录，并且对后期知识获取、理解等方面存在负面影响。更好地利用好“学习通”、“MOOC”等优秀的远程教育资源，还是需要我们认真对待学习态度和方法。

学习通快进是否有利还是有害

一方面，通过快进可以节省时间和精力，让学生更有效地完成任务并提升效率；另外一方面，过度依赖快进可能导致学生遗漏关键的信息、降低对知识点的理解程度甚至造成考试失分。在使用学习通速进之前应权衡利弊，并合理选择使用方式。

学生们为什么倾向于使用学习通快进

其中一种常见现象是，许多学生倾向于使用快进功能来加速视频播放速度。这主要是因为快进可以提升他们的效率和节约时间。在线课程通常会涉及大量的知识点和内容，而有些知识点已经掌握或者不需要过多关注。通过快进功能，他们能够有效地跳过这些部分并集中精力听取重要内容和难以理解的内容，从而更好地理解整个知识结构，并同时增强自己对所需期望目标成绩之间与实际考试得分之间的联系感。当然，在使用此方式时也不能完全依赖于它,应根据自身情况调节合适倍数,以确保效果最优化。

教师如何应对学生使用学习通快进的情况

在处理这种情况时，教师应该采取一些措施来确保课堂效果和学生受益。

教师可以通过让学生分享他们所了解的内容来检查谁使用了快进功能。这样可以防止那些没有理解核心概念而只是跳过内容的学生得到优异成绩，并驱使他们回顾所有主题。

老师也有义务协助与那些刻意选择缺少特定信息以加速达到目标的同学进行沟通交流。据此，老师能够更好地理解为什么会发生这种事，并考虑其他方法支持不设法赶时间完成工作且想要真正深入研讨每个单元素材的一部分需求强烈、执着于反思自己之人。

在全班讨论中提出重要观点或问题并引导大家共同参与互动也将有助于消除对快进功能过度依赖产生戒备心理。只要找到合适方式管理数字化平台并兼顾各类层面需求，就能转变压力为挑战、笃定自我、达成进步。