mooc初中课程（中学慕课app）

本文目录一览：

• 1、moocs与传统课堂相比,有什么不同?
• 2、初三语文课程
• 3、中小学mooc好慕课为什么没有初三语文部编版下册课程?
• 4、和传统课堂教学比较,mooc课程有什么特点

moocs与传统课堂相比,有什么不同?

1、与传统课程只有几十或几百名学生不同，MOOCs课程可以吸引数万人，最多可达16万人。第二个字母“O”代表Open，以兴趣为导向。任何想学习的人都可以进来学习，不分国籍，只需要一个邮箱就能报名参加。

2、第二，MOOC的学习是拓展性学习，如果一个人真正的完成了MOOC学习，那么说明这个人对此课程非常感兴趣，对学到知识有一种渴望，所以学习一定是有深度、有拓展的。

3、工具资源多元化：MOOC课程整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。课程易于使用：突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网世界各地的学习者在家即可学到国内外著名高校课程。

4、翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

初三语文课程

初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、内体育、信息技术。 初二的容课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。

在人教版《义务教育课程标准实验教科书-语文》中，九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

以《中学语文课程标准》和《2017年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。

九年级语文 知识点 【修辞 方法 】 《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。

初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、内体育、信息技术。初二的容课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。

九年级语文下册的教学计划 篇1 指导思想 坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。

中小学mooc好慕课为什么没有初三语文部编版下册课程?

1、慕课上百分之八十的老师都是对着提词器念课件，令人非常失望。小学初中高中老师都很少这样的，大学老师连要将的知识都记不住？不能按自己的理解讲出来？看看人家南京大学杨荣武教授吧，比那些念课件的人不知道高到哪里去了。

2、中小学mooc好慕课为什么没有初三语文部编版下册课程 慕课上百分之八十的老师都是对着提词器念课件，令人非常失望。

3、网络不好。根据相关公开信息查询结果显示，使用者在下载华文慕课app时所处的网络环境不好，网络信号差，导致华文慕课app下载不了，需要切换网络质量重新打开下载。

和传统课堂教学比较,mooc课程有什么特点

慕课的学习空间相对灵活，只要有网络连接到电脑，就能进行知识和技能的学习。相对于传统课堂，慕课学习方式比较灵活，学习时间可以由自己来定，不必像传统课堂受课程表的制约。

开课时间传统网络公开课对上课时间并没有要求，只要你想学，你都可以学习课程。

首先授课视频大多是为了MOOC特别制作的，而不是公开课的录像；其次是师生互动、生生讨论，MOOC有定期考试，是一种双向的教育模式，学生讨论的渠道也很多。

课程特征：工具资源多元化：MOOC课程整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。

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