公需课资源建设的特点有（公需科目的重要性）

信息资源建设政策的特点

信息资源环境的特点是快速变化、高度复杂、技术密集、知识密集、全球化等；授递型资源环境的特点是资源稀缺、环境脆弱、生态敏感、政策约束等。

*** 信息资源具有范围广、面积大、准确率高等特点。

信息资源的特点如下：能够重复使用，其价值在使用中得到体现。信息资源的利用具有很强的目标导向，不同的信息在不同的用户中体现不同的价值。

公共性、广泛性、互动性成为公共信息资源管理的三大基本特征。

课程资源开发的特点

校本课程开发的特点有实践性、探索性、综合性，以学生为主体。实践性。校本课程大多属于实践性课程，而不属于学科类课程。

国家课程开发在解决课程的基础性和统一性方面具有优势，这是校本课程开发所难以企及的；而校本课程开发则是为尊重具体学校、社区环境和师生的独特性和差异而存在的。这一点恰恰是国家课程开发所不容易兼顾的。

自发、自愿：校本课程开发是学校以其特色需求为目标的自发性课程发展过程，在一定程度上能够兼顾地区性或校际间的个别差异，有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地运用。

体育课程资源具有特定的特点，具体表现在：不同地区有不同的体育课程资源可开发利用；在不同的文化背景下，人们的价值观、道德意识、习俗和宗教信仰都有其独特性。

综合实践活动课程资源的特点有有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。整体性。整体性主要由学生的完整生活世界所决定的。学生的生活世界是由个人、社会、环境等相互作用所构成。

2022公需课学校知识的特点

学校知识的特点，文本化是指将知识表现为书本上，而不仅停留在口头上。学校知识的特点有文本性。学校知识包含知识技能，方 *** 知识，价值知识，学校建设都体现了文本性的特点。

深圳继续教育公需课学校知识的特点是：知识的特点是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有人之间具有相似性。

学校知识的特点，文本化是指将知识表现为书本上，而不仅停留在口头上。

公需科目数字科技的特征有：数字科技创新正在加速经济虚拟化，生产数字化。2022公需科目数字科技是数字科技创新正在加速经济虚拟化数字科技创新成为汇聚学科创新的核心之一数字科技创新正在推动群体性技术的交叉突破正在形成网络。

课程建设的内涵、目标及相互关联_课程目标的内涵

课程建设是提高教学质量、深化教学改革的一项综合性整体建设，深入开展课程建设的研究和实践，对提高课程建设的质量将起到重要推动作用。本文结合多年来的教学工作研究与实践，重点阐述课程建设的内涵、目标，以及课程建设各项内容的相互关联等。

课程建设的意义：课程是高等学校教学建设的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。

幼儿园课程：是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

教学目标包括以下三个方面：知识与技能即每门学科的基本知识和基本技能。

课程改革的目标 基础教育课程改革要以 *** 同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和 *** 同志“ *** ”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 新课程的培养目标应体现时代要求。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

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